《西门豹》第一教时详案

 《西门豹》第一教时详案 

       作者：王军民            

     1 、在读通、读顺课文中整体感知课文内容，学会概括并借此理清课文思路。
            2 、在畅谈阅读感受、畅想现实体验中激发大部分学生内在的情感，在印象中逐渐建立起一个善于为民除害的西门豹形象。
            教学准备 ： 课前预习 -- 读通课文，独立学会本课生字，并运用工具书或联系上下文理解“荒芜、提心吊胆、面如土色、眼睁睁”和三个“闹”。

            教学过程：
            一、谈话揭题，感知复姓（ 3* ）
            1 、谈话： 我姓王，名军明，你愿意向大家介绍一下自己的名字吗？
            2 、发现：你发现刚才介绍的名字姓数都是几个字的？（单姓）但是中国人还有姓两个字的叫复姓，今天咱们就来学习这样一个人物
            3 、揭题                     西门 豹
            4 、争议：你还知道别的复姓吗？（上官、司马、柳佳 -- ）姓西门的你还知道有谁（西门庆 -- 是个坏蛋，后来叫武松给杀了）
            5 、延伸：今天咱们学习的西门豹可是战国时期一个深受百姓尊敬和爱戴的地方官（怀着崇敬的心情读课题）
            二、读通课文，感知内容（ 10* ）
            1 、检查词语预习（投影 1 ）（自读、指名读、齐读）
            荒芜          巫婆       官绅       磕头求饶   
            苇席          绸褂        跪下      提心吊胆  
            开凿        娶媳妇      灌溉      面如土色
            引语 - 课前读过课文没有？读过几遍了，还想读吗？
            2 、尝试读通课文（遇到朗读困难可随时主动请教）
            引语 -- 大家读书的劲头很高，也十分珍惜学习的机会，又读了一遍对课文有印象了吗？
            3 、交流汇报，引导概括
                             西门豹去了邺这个地方他做了几件事？
                                            摸清底细 ---- 查因、摸底
                                            为民除害 --- 惩恶 （预 - 把 巫婆和官绅 投进了漳河 -
            他们都是坏蛋，凶恶不凶恶，按这样的思路想下去可以说惩什么？）
                                            兴修水利 ---- 治水（预 - 大禹治水）
            4 、分段说理
            三、细读课文，激发情感（ 25* ）
            引语 -- 又读了一遍还想读吗？（表扬：真了不起，那么爱读书）
            1 、各自以自己最喜欢的方式再读课文（可朗读带表情，可与他人共读，可遇到好句多读 --- 想怎么读就怎么读（ 4/ ）
            2 、引导学生畅谈阅读感受（ 15/ ）
                 读了两遍课文，你内心深处激起了哪些感情？产生了哪些感受？
            重点预案： * 痛快 -A 找官绅极其害怕的句子 --- 练读 --- 找关键词 --
                                         “提心吊胆”“面如土色”“磕头求饶”分别是说  
                                             官   绅什么的？（心理、神态、动作） -- 小结齐读
                               * 敬佩 --A “我也去送送新娘”你对句中的“送”是怎么
                                              理解的？（见书 -- 行动前以胸有成竹）
                                              B 引读把巫婆和官绅头子投进漳河的借口 ---
                                              说说   这些借口有什么好处？（见书） --- 引读 13

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