《她是我的朋友》教学设计三
11-07 15:17:12 浏览次数:919次 栏目：人教版三年级下册语文教案
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《她是我的朋友》教学设计三,
(4 )生谈感受。（5）“医生”的安慰 a、师：阮恒在献血时这样紧张、痛苦，是因为针刺痛了吗？读一读第11自然段，看看能不能打破这个疑问。（“医生用轻柔的声音安慰他。”阮恒“立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。”）b、师：这里没有说明医生安慰他的内容，能不能猜测出医生安慰阮恒的话是什么？假如你是医生，怎样用轻柔的声音安慰阮恒？试试看。 c、生扮医生安慰阮恒。 d、你真是个好医生，谢谢你安慰了我们的小英雄。（5）师小结：多么难能可贵的一份真诚啊！为了朋友，他宁愿舍弃自己那么美好的生命，甘心用自己的鲜血换来朋友的生命之树长青。让我们来读读自己最受感动的句子，回想一下阮恒的那份痛苦的煎熬，伟大的抉择。五、回归“朋友”，提升认识1、师：同学们，课文学到这里，我想你们对朋友这个词的内涵一定有了更新的认识，你一定有很多话想说吧。请你把它写在日记本上，我们下一节课交流。2、师小结：朋友，随着你对人生感悟的增加，你对朋友的了解还会更多更深。希望大家珍惜朋友之间真挚的友谊，乐于为朋友做力所能及的事，让我们友谊地久天长。板书：27、她是我的朋友 啜泣 捂住脸 呜咽 掩盖痛苦
低声哭泣 咬住拳头主要附：（预习提示、课后思考题）预习提示：这篇课文讲的是战争时期的一个故事。读读课文，自学生字词，想想课文描写了一件什么事。画出描写小男孩献血时神情、动作的句子，体会他内心活动的变化。课后思考题：1、有感情地朗读课文。2、“她是我的朋友”，阮恒这样说的时候，他是怎么想的？你从这句话想到了什么？3 、仿照下面的例子，针对阮恒献血时神情、动作的语句，提出问题，并试着自己解决，然后与同学交流。如：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？）4、生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。联系上下文想一想，医生会说些什么？
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