《夸父追日》教学设计一

                  弃其杖，

                  化为邓林。

                  四、赏析语句、积累语句，体会神话内涵

                  1、那你觉得古文与本文作比，在写法上有什么不同？（本文的情节更生动）

                  2、读读描写很生动的语句。(第2、5节)

                  3、再让我们一起来读读课文，教师串读，读着读着，你眼前出现了怎样的一位夸父？（板书：勇敢追求；甘为人类造福的奉献精神）

                  4、师：是呀，这就是神话的魅力所在，她用神奇的想象，生动的故事情节，具体的描写，表达了劳动人民美好的愿望和追求。

                  五、练笔升华

                  1、夸父，我想对你说：————（写一两句话）佩服夸父的决心及毅力、还有做事不半途而废的精神；永远秉持着有恒心、有毅力，不畏艰难的精神；追求光和热，契而不舍；“天行健，君子当自强不息”，生命不息，追赶不止；学习上也应该有夸父不断追赶的精神，使自己不断进步。

                  2、课外作业：把夸父追日的神话故事讲给爸爸妈妈或弟弟妹妹听，请继续收集神话故事。

                  板书：                          夸父追日

                                              神奇的想象

                                  生动的故事         美好的愿望

                  为什么追？         

                  怎么追？            勇敢追求

                  追得结果？          造福人类

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