三年级下册《语文园地一》教学设计

（三）、交际阶段：

1、小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。

2、小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

3、全班交流、评改。评出进步大的同学。

4、教师就同学发言做总结。

（四）、拓展活动：

请父母或其他长辈介绍一处家乡景物，评一评他讲得怎样。

第二课时      习作讲评课

一、            教学重点：

二、            教学难点：

三、            教学过程：

（一）、习作评改。

选取2—4篇各具特色的习作，如写得比较清楚的，想象比较丰富的，加上传说的，或者存在有共性的缺点的.

评价标准：语言是否通顺明白；是否写出了景物的特点；是否有自己的想象。

（二）、修改习作。

1、自己修改。

2、小组再互相交流修改，注意字词、标点正确。

第三课时

教学重点、难点：：学生了解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累词语。

          引导学生说一说自己积累的描写日出、日落、鲜花盛开等大自然景物和现象的词语。

教学过程：

一、            我的发现：

1、投影，学生自己读词语。

2、结合小泡泡，说说自己的发现（ 每个词中两个字的意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。）注意：教学词语时不能把词语拆开来理解。

3、结合生活实际，说说还有哪些同类的词语。

如：大小，多少，强弱。

二、            日积月累：“我会填”

1、学生自己读词，完成量词的练习。

2、指名说说自己为什么这么填，用上这个量词有什么好处。

如：一（眼）清泉   “眼”的意思为窟窿、孔洞，可以看出清泉的大小。

3、拓展：积累体会语言文字

除了用上练习中给的量词，你还能给这些词语填上其他的量词吗？

如：一（根）羽毛  一（道）金光等

三、

上一页  [1] [2] [3]  下一页