金钱的魔力

金钱的魔力

一、    导入课题。
1、    板书：金钱。引出话题“金钱”。
2、    板书：魔力。记忆中，谁具有魔力？具有怎样的魔力？
3、    补全课题，齐读。
金钱不是妖魔鬼怪，它怎么也会有魔力呢？今天，我们就走近金钱，去感受它身上的一
种力量。
二、    简介作者，故事背景。
1、这篇课文选自美国著名作家马克?吐温写的《百万英镑》。马克?吐温被世人誉为“美国
文学中的林肯”。他的笔法轻松，语言幽默、诙谐，暗含辛辣的讽刺。这堂课，我们就来
欣赏马克?吐温独特的语言艺术。
2、出示文字：（节选自《百万英镑》）
   第二天上午大约十点钟光景，我饿着肚子正沿波特兰大道往前蹭。这时候……
（1）    用一个词形容这个人。
（2）    这个形同乞丐的人是谁呢？就是课文中那个拥有百万英镑的“我”。我是一个诚实但贫穷

的人，这百万英镑是一对兄弟打赌借给我的，三十天后要还的。那天，衣衫褴褛的他兜里放着一张

百万英镑来到了服装店，就有了课文中的故事。
三、    检查自学情况。
1、（前天请学生做好充分的预习工作）出示词语：蹩脚  钞票  蛆虫  熔岩  窘况  大阔佬  撵跑

 刻薄
（1）指读。
（2）强调多音字“薄”的读音，评价中理解“蹩脚”。
2、文中有几个人物？分别是什么身份？
四、了解课文大意。
1、这“我”、托德、老板在金钱的魔力下发生了什么变化呢？请大家朗读课文。想想：
因为没有钱，我__________，托德__________，老板____________。
因为有了钱，托德__________，老板___________，我______________。
2、交流。
3、掏出百万英镑之前与之后，变化真是（天差地别、天壤之别）！用一词评价他们？（见钱眼开、

爱财如命、以钱取人、金钱至上……）
五、抓住语言，体会人物。
1、这些感受不是凭空而来，从哪些语句中读到的？快速默读课文。
2、交流：
（1）我等候着……他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚

的给我。
A、结合生活经验，商店里的服务员怎样招待顾客？
B、可是托德那双犀利的眼睛早已看出我当时的处境。说不定，在“我”等他招呼的时候，他在心中

已经不停地嘀咕呢。他在想：______________。
C、于是，师引读“等他把手头的事办完，他才……”。——动作描写
D指导朗读。
（2）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼……”——神态、语言描写
A、你眼前出现怎样一张嘴脸？
B、你从他的话中读到了什么？
C、指导朗读。
D、这也是一处精彩的语言描写。
（3）他微笑着接了过去，那种笑容是……——神态描写
A、这是一处非常有意思的神态描写。
B、用一个词形容托德当时的表情。（眉开眼笑、笑容满面……）
C、用一句话说说从笑中，你对这个人的感受。（笑得真滑稽，笑得真尴尬）
D、马克?吐温描写笑与众不同，谁来说说？结合你自己平时的写作。
抓住皱纹来写；比喻得很形象……
（4）当他向那张钞票瞟了一眼……
A、出示熔岩图片，再看看托德的这张脸，你有什么感受？
B、同一张脸在这么短的时间内就发生了这么大的变化，引起变化的根源是（百万英镑）。
C、100万英镑到底是张多大的钞票呢？100万英镑=1375万人民币 当时英国人年收入860英镑，也就

是这个人得工作1000多年，而且不吃不喝，不花费才能赚得。
D、教师引读。这就是金钱的魔力。
3、我们抓住了托德的动作、神态、语言的描写，看到了一个见钱眼开的托德。
六、习得方法，感悟人物。
1、现在请大家找找有关老板的各种描写，也来谈谈对人物的感受。
2、交流。你从哪些描写看到了一个怎样的老板？
（1）一个惊喜万分的老板。（有关句子……）
（2）一个说话语无伦次的老板。（有关句子……）
（3）一个说话啰嗦的老板。（有关句子……）
（4）一个待人毕恭毕敬的老板。（有关句子……）
七、总结、拓展。
1、总结。
2、布置作业：
（1）金钱的魔力就这么大？写篇小练笔，阐述自己的观点。
（2）推荐阅读《汤姆?索亚历险记》等著作。
（3）推荐观看改编于小说的电影《百万

，金钱的魔力