《金钱的魔力》教学后记

《金钱的魔力》教学后记

《金钱的魔力》节选自美国著名的幽默大师、小说家、作家马克·吐温的《百万英镑》。课

文的主要内容是“我”去买衣服时，先是裁缝店的店员托德以衣取人，傲慢无礼，对“我”

十分怠慢、轻视。当“我”把百万钞票拿出来后，托德和老板见钱眼开。老板世故圆滑，极

力献媚，唯利是图。

我认为作为语文教师的我不应仅仅让学生掌握理解课本上的知识，还要以课文为载体让学生

知道的更多，引领学生走进语文的花园，流连其中，不断汲取知识营养，学会思考，学会做

人。

课上，我介绍了马克·吐温及他的作品，重点介绍了《百万英镑》。如果教学中在补充一点

相应的片段，就会更好，这样能引起有的学生想阅读《百万英镑》，初步了解当时社会的虚

伪，拜金，冷漠，丑恶和人与人间的尔虞我诈。

有时，我很失望，学生对于阅读《西游记》《百万英镑》《红楼梦》等，只是一时兴起，三

分钟热血，甚至课后就忘了。为了督促学生们读书，只好常常让他们写摘抄式读书笔记，这

样有的学生只读几页，写完读书笔记，便万事大吉；有的家长或学生不准备相应的书籍，向

同学借书，摘抄一些词句，胡乱点评后，就不再看了，能真正精心读书的学生不多。

这不能只埋怨学生，他们在学校学习一天后，回家要写作业，有的吃完一袋面包就去上课外

班，也很辛苦。我在课堂上引导学生读书，课后总是有些繁杂琐碎的事牵绊着，还要领学生

做练习题以便期末考得理想的成绩，没有举办一些关于读书的活动。

《金钱的魔力》教后思考

每篇课文教学时都少不了概括文章主要内容的环节。它看起来很简单，事实上很有学问。这

次因拍摄“精品课堂”，我上的是《金钱的魔力》，两次试教都因这个环节不顺利，导致试

教没能完成教学任务。

第一次试教，一开始在引导学生概括文章主要内容的环节耽误的时间较多，所以就没能完成

教学。课后进行了反思，在学生自读课文后，让他们说说课文主要写了什么事，第一个学生

几乎把课文复述了一遍，第二个站起来也差不多。于是，我给出填空提示，领着学生用简洁

的语言进行概括。就这样，留给后面自读感悟的时间就受到影响。

第二次试教，我吸取第一次的经验，这一环节，我直接给出填空提示，但发现学生还是出不

来，又在这个环节上耽误了时间。后来，我发现，这一填空要求学生用上两个概括性的词，

学生难以找到合适的，所以又绕出去了。后来在第三次上的时候，我又对概括提示题做了修

改，学生才较顺利地概括出来。

三次执教这一课，我觉得概括文章主要内容在平时教学中还应足够重视，教给学生一些方法

，帮助学生提高概括能力。

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