《凡卡》课例

            师：同学们回答得很正确。这篇文章的内容由三部分组成：

            凡卡信的内容；凡卡在写信时回忆的内容，这部分内容我们规范地称它为－－插叙的内容；还有作者叙述的内容。

            师：再读课文，试一试能不能把凡卡信的内容找出，注意找特点。

            生：凡卡信的内容已经被作者用双引号引住，比较容易找到的。

            生：３、８、１０、１１、１２、１５、１７、１９自然段是信的内容。

            生：１、２、４、７、９、１６、１８是作者叙述内容。

            师：再找一找还有没有叙述的内容？

            生：２０、２１自然段说不准是不是作者叙述的内容。

            师：大家再读一读这两个自然段，看是不是叙述的内容。

            生：是叙述的内容。因为２０自然段讲的是凡卡寄信的事情。这不能属于信的内容也不是插叙的内容。

            师：分析得有道理。

            生：２１自然段也是叙述的内容。因为这部分内容是写的是凡卡写信睡着了，应该说是作者叙述的内容。

            师：对，有道理。

            师：哪部分是插叙的内容。

            生：剩下部分是插叙的内容。４、５、６、１３、１４自然段。

            师：第四自然段到底是插叙还是作者的叙述。大家再读读，仔细分析一下，还有没有新的说法。

            生：既可以插叙又是作者的叙述。

            师：深入地分析一下。

            生：“凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷就在眼前。”这句话是作者的叙述。

            　　“－－－”后面的内容是插叙的内容。因为这段话为我们介绍了凡卡的爷爷是日发略维夫家的守夜人。

            师：分析得很准确，读得很认真。

            师：通过同学们的认真阅读和分析，掌握了本课在叙述方面的一个重要特点：内容由三部分穿插构成　信的内容　插叙的内容　作者的叙述。

            教学思路：引领学生自读课文，分析文章在结构上的一个鲜明的特点，内容由三部分穿插构成：信的内容、作者的叙述、插叙的内容。初步体会作者在写作方面的匠心独运和高潮技艺。

            三、品读课文，掌握文章所表达的思想内容。

            师：分别读课文的三部分内容，边读边想，每一部分具体写了什么？

            生：信的内容反映的是凡卡城市学徒生活的悲惨。

            生：插叙的内容反映的是凡卡和爷爷在乡村生活的快乐。

            生：作者的叙述是把凡卡的成市生活和乡村生活联系起来，起穿针引线的作用。

            师：作者叙述的内容作用不止这些，我们暂时放一放。

            教学思路：先从整体入手，掌握文章的布局。为领会文章的思想感情做准备。

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