（预设：功成名就 大名鼎鼎 声名显赫 举世瞩目……）
2、理解“玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 生试回答，品读课文中具体的事例，谈体会，理解“视名利如粪土”。
“她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁
的小女儿当玩具。”
3、师导语：读到这里，大家心中还有没有疑问？（我不禁会想：居里夫人，这样一个弱女子，是怎样能获得这么多男人都很难拥有的荣誉和成就呢？）
大家能从课文中找到答案吗？生读文思考，同桌讨论。
师生共同研讨，引导学生探究居里夫人的科学精神：
（1）“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”
1）“信念”是什么？（支持人坚持做某事的想法）
2）联系前后文，想“这点美丽的淡蓝色的荧光”（ 发现和提炼镭 ，比喻居里夫人的科学成就），居里夫人的“信念”是什么？
“居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一
下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”引导学生体会居里夫人追根求源，勇于探索科学奥秘的精神
。
3）指名读这段话，联系前后文想想“不屈”具体体现在哪些方面？
“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、
分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”
“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”
“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。
4）联系课文理解“融入了一个女子美丽的生命”。
学生感情朗读句段，体会“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”“她一如既
往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”
此刻我们又可以用什么词语来评价居里夫人？（忘我献身、献身科学、执着坚韧）
5）师：作者这样来评价居里夫人，出示：“玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远
的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”（生齐读）
引导学生理解“伟大自然发现”和“对人生意义的发现”分别指什么？
指生有感情地朗读该段。引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，淡泊名利，是人生的最高境界。
4、师导语：居里夫人正是具有了常人难以具备的刚毅、执着和高远的信念，她才有了站在常人难以企及的科学殿堂的机会。指读2自然段。
出示“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报
告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。”
1）理解“定格”是什么意思。（停留、静止不变）
2）在你的心中，定格了居里夫人怎样的形象？（美丽）体会居里夫人的外表美、人格美、精神美。
3）理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。有感情地朗读此段。她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的
优秀品质和人格精神永存。
5、师导语，再读：著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”或许我们又会增添更多的钦佩和
敬意。生齐读。
三、回归整体，提升认识
1．回读全文，谈谈对课题的理解。
照应问题：“跨越百年”指的是什么时间？什么样的“美丽”能跨越百年？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的美丽
》为题？
2、学完课文，你有哪些收获？提示：
1）什么是美？居里夫人能跨越百年的美丽是什么？
2）课文的主要表达方法。（倒叙的叙述方式 排比的句式 引用 以具体事例表现人物的特点等）
3）背诵一两句你喜欢的文字。
四、结束语：
课文将一幅幅鲜活的画面呈现在我们面前，居里夫人那美丽、庄重的形象也定格在我们每个人的心中，让我们课下继续细细地回想吧！下课。
板书设计：
18 跨越百年的美丽
“玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
勇于探索 忘我追求 ——盛名 —— “视名利如粪土”淡泊名利
（永恒）
后记：
重新写完教学设计，很想再上一次这课，不过学生恐怕反感。所以，我不得不面对“一次来过”的现实。心想，难道我总要这样遗憾下去吗？而且，说
不定这个教学设计也未必有第一次好，有些因素我掌控不了，或许设计三次、四次……也未必能达到我期望的完美。我只是空谈着理想。
我想说的是，理想不等于行动，行动遥望着理想，理想只在行动者的远方……
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