插上幻想的翅膀——北师大版《我有一盒彩笔》教学片段

插上幻想的翅膀——北师大版《我有一盒彩笔》教学片段
实验小学 方红萍
 
 
 
 
　　
　　《我有一盒彩笔》是北师大版小学语文第三册第十四单元主题〈〈

画〉〉中的首篇文章。它是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。全诗写

得轻松明快、琅琅上口。共分为两节，以第一人称的写法写出小作者手

握彩笔，填画“美丽的今天”、“明天的理想”两幅画。
　　在教学本课时，我确定了“自读自悟、由感而发”的教学思路后，

便让学生充分的读，如对读、赛读、个别读，于此基础上，设计了以下

环节：

　　师：丁丁幻想着用手中的彩笔画出一幅最美的画，他还给这幅画取

了个名字——〈〈美丽的今天〉〉，画中都有些什么内容？
　　生１：画中有小河流过稻田。
　　生２：画中有中秋明月、连绵起伏的远山、有电视塔直插云霄……
　　师：这幅画设计得真美，小丁丁是怎么画的？
　　生３：他画蓝色的直线，画紫色的曲线，画倒立的三角……
　　此时，我看到学生兴致高涨，便让他们展开想象的翅膀，设境美读

，有的学生还借助形体语言，以读促悟。接着：
　　师：美丽的今天是我们共同努力创造的结果，那明天的理想需要在

座的你们去实现。小丁丁手握彩笔，准备实现哪些理想？
　　因为有了学习第一节的基础，加上充分感悟的读，同学们便叽叽喳

喳说开了。在他们的心中，这首诗再也不是陌生的，高不可攀的，而是

倍感亲切。看见我转身在黑板上写下：我画_______，那是_______。许

多同学便迫不及待，跃跃欲试了。
　　生１：老师，要是我，我首先画一个巨大的工厂，让所有下岗工人

都找回工作。（究其原因，原来他妈妈下岗了）
　　生２：我画一个金黄的小圆，那是咱们家乡的蜜橘；
　　生３：我画结满面包的大树，让中东闹饥荒的小朋友不再挨饿；
　　生４：老师，那我画一所学校，让伊拉克的同学返回课堂；
　　…………
　　课前，我始料未及，学生的想象如此丰富，精彩！他们没让我提醒

什么，便埋头写了下来。

　　［评析］：
　　创设情境，引发想象
　　如何创造性使用教材？关键是凭借教材，培养学习语文的能力，同

时创设语言训练的空间，学生在声情并茂地品读了作者的丰富想象后，

不禁为作者折服、喝彩!
　　课堂练笔，落实训练
　　课堂训练的安排，力求恰当实在。因为同学们经常涂涂画画，有幻

想的基础，现又有幻想的句式，学生便有了表达的依托，写话、说话就

水到渠成了。学生在进行练笔时，能调动已有的生活体验，畅所欲言，

练得活泼、实在。

　　附：学生作品
　　我有一盒彩笔
　　我有一盒彩笔，
　　我用它画美丽的今天。
　　画一个红色的三角，
　　那是飘在胸前的红领巾。
　　画一个银色的正方形，
　　那是联接世界的电脑屏幕。
　　画一个金色的小圆，
　　那是家乡丰收的蜜橘。
　　画一座美丽的楼房，
　　那是我们学习知识的校园。
　　我有一盒彩笔，
　　我用它画明天的理想：
　　我画绿色的森林，
　　为了让小鸟有个温暖的家。
　　我画一个大大的吸尘器，
　　为了让地球永保绿色。
　　我画一座工厂，
　　为了让下岗工人在这里重创业绩。
　　我画一座太空学校，
　　为了让小朋友探索太空奥秘！
 

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