北师大版《体育世界》课堂实录与教学反思(四册语文)

 北师大版《体育世界》课堂实录与教学反思(四册语文)

                        作者：饶亚香 　
  设计理念：
                        1、日·佐藤学把学习界定为三种对话性实践之综合——与物和教材对话（认知性学习）；与他人对话（交往性学习）；与自己对话（反思性学习），“三位一体”的沟通活动。
                        2、根据佐藤学的理论，本课设计努力“实现把个体的学习转化为共同体的学习”。在课堂中保障每一个人的以多样个性为出发点的“活动性学习”；实现个体与个体之间多样的交流、碰撞与共享的“合作性学习”；改造自身已有经验的“反思性学习”。
                        教学目标：
                        1、学生能在语文实践中认字学词，认识一些体育运动项目名称。
                        2、介绍自己喜欢的、经常参加的一项体育运动，感受体育锻炼的好处，提高锻炼身体的自觉性。
                        教学过程：（课前开始个体活动性学习——收集有关体育运动项目的信息）
                        一、图片引入
                        1、出示刘翔图片。
                        师：同学们，你们看老师这里有一张图片。这是奥运赛场上的一个精彩镜头。跑在最前面的是谁？
                        师：刘翔。
                        生:
                        刘翔在2004年雅典举行的奥运会上为中国代表团获得了一枚宝贵的田径金牌。（你们知道是哪个项目的金牌？（生跨栏））师板书。
                        生: 除了刘翔，你还知道哪些奥运冠军？
                        生: 石智勇。
                        师：他是获得什么项目的金牌。
                        生：他是举重的。
                        师：真棒，他还是我们福建人呢？
                        生：郭晶晶，她是跳水的。
                        生：王义夫，他是射击的。
                        ……
                        师：同学们知道的可真不少，说明平时大家平时对体育运动的东西很感兴趣。今天，我们的老朋友丁丁和冬冬要带我们到体育世界里去逛一逛，你们愿不愿去？
                        生：愿意。
                        2、出示课题：体育世界。
                        师：请，把这四个字读两遍。
                        生:体育世界，体育世界。
                        二、逛大运动场
                        1、个体的“活动性学习”：
                        师：课文P54-55页有个大运动场，我们先到那里去看一看，请打开书P54。
                        生打开书，师也打开书。
                        师：来到这个大运动场有两个任务。
                        ①认真观察，看看图中的小朋友在干什么？
                        ②给课文下面表示体育项目的词语找家（指一指，读一读，找不到“家”的可以问一问同学或老师）
                        （生独立与文本对话）
                        师反馈：现在老师要检查同学们在逛运动场时有没有认真。
                        （师举词卡，生快速度读出词，并在书中指出相应的图）
                        师：老师发现同学们真是眼疾手快啊，说明刚才你们很认真在逛运动场。

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