《远行靠什么》教学设计
二一九小学 李东淑
教学目标：
l、认会16个字，会写9个字。
2、在读懂课文的过程中，体会到要想走得快、走得远，就要发展科学技术。
3、激发学生热爱科学，勇于探索的精神。
教材分析：这是一篇简介交通工具发展史的说明文。文章围绕“随着科技的进步人类将走得更快更远”这一中心句，叙述了交通工具的发展，印证了科学技术是第一生产力的真理。文章按时间的先后顺序列举了不同时期出现的不同交通工具，告诉了我们要想走得快走得远（还包括载重多）就要发展科学技术。
教学过程：
一、 生活入手，创设情境。
暑假就要到了，老师想到风景宜人的海南岛去旅游，你们给老师提提建议，我该怎样去？
人类远行的办法很多，书中也给我们介绍了很多，这节课我们就来学习《远行靠什么》，伸出你们的小手，和老师一起写。指名读。
二、自主识字，以学定教。
1、 读好书的秘诀就是和字词交朋友。请同学们一边看书，一边划出不认识的字和词，并到小组内解决。
2、（出示课件）这是本课的生词，你能读哪个就读哪个。
3、还有不认识的字吗？
4、同桌互相检测。
5、目前世界上开得最快的列车是哪一种？对，是磁悬浮列车。让我们乘上磁悬浮列车读字卡。
二、 合作学习，读懂课文。
1、 有声的读书是一种交流，无声的读书也是一种思考。请同学们一边读书，一边对照图，划出人类远行的办法。
2、 我们一起玩个游戏----快速竞猜，看课件里的图，谁认识就用书上的词语说出它的名字。
3、 不同时期，人类远行有不同的办法。（老师发表格）小组合作学习，边读边归纳整理交通工具的发展史，班内交流，发言小组派代表板书不同时间的交通工具。
学生板书：最初 步行 骑马 乘独木舟
后来 马车 帆船
二百多年前 火车 轮船（蒸汽机）
不久 火车 汽车 军舰 快艇（内燃机）
现在 电力机车 核潜艇 磁悬浮列车 太阳能汽车
宇宙飞船 航天飞机
4、看表格，你发现了什么？ （小组讨论，班内交流）
生⒈我发现表格是按从古至今的顺序写的。
生2我发现交通工具越来越先进，越来越快。
生3是人们不断研究，发明出来的。
生⒉是人们的聪明才智的结晶，是科学技术发展的结果。
……
5、读最后一个自然段。“走”为什么加双引号？
四、课内积淀，课外延伸
1、将来，人们会‘走’得更快更远。你认为未来的交通工具会是什么样的？
生：我想发明一种残疾人做的汽车，它可以变形，在家是轮椅，出门是汽车。
生：未来的交通工具既可以当房子，又可以当汽车，还可以变成飞机。这样可以减少人们对土地的使用，减轻对地球的压力。
五、自主识字，理解词语。
1、说说你学到了哪些词语？你知道它的意思吗？ （指名交流汇报，教师评价、总结）
生：我学会了“好梦成真”这个词，它的意思是美好的梦想变成了现实。
生：“疾驶而过”是说速度非常快。
生：我想“川流不息”是像流水一样不停息。
生：“奔驰”也是速度快的意思。
生：“满载”是装的很满的意思。
2、观察田字格里的字，说说写的时候要注意什么？ （学生分析后在练习本上练写）
生：“息”写的时候上面不能写成“白”。
生：“舰艇”一词都是“舟”字旁。
六、自选作业：
1、课外搜集有关交通工具的图片、资料，能将所搜集的资料分类，并给图片加注。
2、设计未来的交通工具，起个好听的名字，并配上文字说明。
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