《远行靠什么》第二课时课堂教学案一

《远行靠什么》第二课时课堂教学案一
佚名
 
 
 
 
　　
　　教学内容：《远行靠什么》课文理解
　　教学目的：
　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2.初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。
　　教学重难点：
　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2. 激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。
　　教学用具：CAI课件、小黑板
　　教学过程：

　　一、 导入。
　　　　同学们，如果你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢？为什么？
　　　　（生自由回答）
　　　　从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，我们就一起走进这段历史吧。
　　二、 复习词语。
　　　　在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌握情况，你会读了吗？
　　　　（双排火车读词语）
　　三、 课文学习。
　　　1.听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“——”勾画下来。
　　　　　（生汇报）
　　　2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗？
　　　　（生介绍资料）
　　　3.听了同学们的介绍，再认真读读课文，你觉得人类远行靠的是什么？你从中体会到了什么？
　　　　（科技的发展，人类的进步与科技的发展密不可分）
　　　　齐读第7自然段。
　　　4.就让我们回到过去，重温人类交通工具的发展历程吧。
　　　　⑴自读第1自然段，你知道了什么？
　　　　⑵后来，人们为了到更远的地方，又发明了什么？一起读一读。
　　　　　（生读2自然段）
　　　　⑶是什么的发明促使了火车和轮船的出现？（蒸汽机）
　　　　　“天涯海角”是指哪儿？
　　　　　（大组赛读）
　　　　⑷快速读4自然段，你知道了什么？
　　　　　什么叫“川流不息”？
　　　　　（男女生读）
　　　　⑸除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样飞翔，这个梦想能实现吗？课文是怎么介绍的？自由读一读。
　　　　　假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么？
　　　　　就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5自然段吧。
　　　　⑹现在，人们又发明了什么？用你的朗读告诉我。
　　　　　（引读6自然段）
　　　4.四人小组合作，按照陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。
　　　　（生四人小组合作画图）
　　　　（汇报、展示）
　　　5.踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。
　　　　（齐读全文）
　　四、扩展。
　　　　学完了课文，你有什么想法？如果让你来发明交通工具，你想发明什么样交通工具呢？
　　　　（生自由回答）
　　　　大胆想象一下，你准备怎么去远行？拿起你们手中的画笔，设计一个未来的交通工具吧。
　　　　（生自由作画）
　　　　（汇报、展示）

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　远行靠什么

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