评课－－－－李老师执教（课文）《多彩的夏天》

评课----李老师执教（课文）《多彩的夏天》
青岛吉林路小学      郭玉华
一、以读促讲，读中感悟
   1、在理解重点词句的基础上，有感情地朗读。以学生为本，以读为主线，让学生在读中欣赏到夏天的多姿多彩，感受到夏天的快乐，同时也领悟到文字准确表达、运用的重要性。如：在第一段，我抓住“火辣辣、尽情地”等几个词，在理解字义的基础上，通过对比来品读，使学生体会到夏天虽炎热却也快乐。
    2、在充分想象中有感情地朗读。如在读第二自然段中，让学生想象“盛开的鲜花”五颜六色，由“黑子红瓤的西瓜”想象水果五彩缤纷的色彩。除了想象“鲜花”“水果”的色彩，在第二自然段，还通过欣赏夏天的景物来激发学生对夏天的喜爱之情，然后让学生将这种情感通过美读再现出来。
    3、通过语言的渲染有感情地朗读。语言的渲染把学生带到夏日里富有情趣的画面当中，通过让学生边读边做动作来感悟语言,品味课文中所描写的“扛着”“提着”“背着”等动作，理解“钓鱼”“游泳”“吃冰淇淋”等的悠闲和乐趣,让学生的真情实感自然地流露到课文的朗读中。以读代讲，读中品味。

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