（课文）《多彩的夏天》第二课时教学案例

11-07 14:58:54   浏览次数:676次  栏目：北师大版第四册语文教案

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                    指名读，生生互评 
                    师引读，小结。 
                    出示多媒体图片 
                   
                  师：夏天虽然是炎热的，但是我们还是那么喜欢它。婷婷姐姐相信你们不仅喜欢这炎热的夏天，也喜欢这多彩的、有趣的、悠闲的夏天，是吗？
                  
                    生：是。 
                    师：为了让孩子们学习自己喜欢的一种夏天，婷婷姐姐特地给你们带来了一把学习的“金钥匙”。出示多媒体图片“金钥匙”。 
                    [语文学习在于积累，积累好词好句，可为以后写作打下基础] 
                  生齐读： 
                    1、 在多彩的、悠闲的、.有趣的夏天中自主选择喜欢的一种夏天。 
                    2、 边读边勾画在这段里你喜欢的词语和句子。 
                  生自学勾画、师巡视指导。 
                    师：有没有孩子喜欢多彩的夏天的？ 
                    师：那么多孩子喜欢多彩的夏天啊，那喜欢的孩子们就勇敢的站起来读一读，其余的孩子仔细地听一听，多彩究竟指的是什么多？ 
                    生：多彩指的是颜色多。 
                    师：都有哪些描写颜色的词语娃娃呢？ 
                  生汇报，师根据汇报用多媒体出示描写颜色的词组。 
                    师：是啊，夏天到了，花园里的鲜花也都盛开了（多媒体花园背景图片），有—— 
                    生：红色的、白色的、蓝色的……… 
                    师：这些红色的、白色的、蓝色的………鲜花在一起，可真是—— 
                    生：五颜六色。 
                    师：还有哪些美丽的鲜花呢？ 

                    多媒体出示词语训练： 

                    ____________的____________ 

                    多媒体出示五颜六色的漂亮裙子图片： 

                    ___________的裙子 
                  [词语搭配训练是二年级学习的重点。利用课程资源，穿插词语训练，不仅能提高学生口语交际能力，还能为写作奠定基础] 
                    师：多么美丽多彩的夏天啊！孩子们，你们愿意把这样的夏天介绍给后面的所有老师们吗？ 
                  生：愿意。 
                  生齐读 
                    师：夏天不仅是多彩的，也是悠闲的。在即将迎来的快乐暑假里，我们可以——出示图片，范读悠闲的夏天这段。 
                   
                  师：孩子们，在暑假里，我们不需要再为学习烦恼，我可以们想去钓鱼就去钓鱼，想看电视就看电视，想耍什么就耍什么，这是一种什么感觉啊？
                  
                  [从孩子切身实际出发，让他们通过老师的范读和自己的亲身经历，突破学习难点，深刻体会这个空洞的词语——悠闲]  
                    生：很轻松的感觉。 
                    生：是一种很快乐的感觉。 
                    生：是一种很自由的感觉。 
                    生：是一种很舒服的感觉。…………… 
                    师：那就带着自己感觉去读一读吧！ 
                  [每个孩子的情感体验是不同的，让学生带着自己的感情去读，才会有自己的收获] 
                  指名读，师评。 

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