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（课文）《多彩的夏天》第二课时教学案例,
尊重孩子的阅读选择，选择自己喜欢的一种夏天学习思考，让学生从儿童的目光来欣赏夏天的美，用自己的心灵去亲近喜爱的夏天。那美丽的鲜花、五颜六色的裙子、黑子红瓤的西瓜………都通过孩子们的嘴，充满了生命，充满了情感，课堂上也因为那发自内心的情感体验充满了生命的气息、快乐的氛围。
每个学生都是天才，都是生动活泼的“艺术品”。我们教师要做的是永远给学生鼓励、引导，让他一天比一天更自信，让他找到学习语文的乐趣所在。“没有鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习将成为沉重的负担。”我们老师要相信自己付出的努力一定能有收获的。
七、 专家点评：
本节课充分体现了学科特点，学生学得轻松，学得快乐，学得主动，教师教得愉悦，教得激情，教得吸引，真是一节轻松愉快又富有情趣的课。
1、教学设计流程清晰，教学环节设计步步紧扣，目的明确。
2、教学主题鲜明，教学课件制作精美，图文结合恰当、直观、生动。
3、本节课自始自终教师都为学生营造民主、平等的学习氛围，无论是降低自己身份的“婷婷姐姐”，还是课堂上的平等对话交流，都能充分体现教师的新课程理念。
4、读得充分，学得深入。本文词语优美、生动，适合有感情地朗读。在学习过程中，教师采用了多种形式的阅读，比如：合作读、默读、齐读、引读、指名读、范读、选择读等，让学生越读越有感情，越读越有兴趣。
5、注重学生学习方法和习惯的培养。在听课过程中，我们所有专家都觉得孔老师班的学生学习习惯特别好，可见平时很注重学习习惯的培养。在整堂课中，孔老师也很注重这一点。无论是“金钥匙”的学法引导，还是学生看书、读书、回答问题的细节关注，都让我们深深地受到感染。
6、教师教学富有激情，能够充分利用自身的肢体语言和纯熟的朗读技巧感染学生，吸引学生。
7、评价语言非常生动，具有指向性和准确性，而且评价方式多样。
附：
作者：孔婷
单位：成都市杨柳小学
联系方式：成都市成华区杨柳南路10号杨柳小学
邮编： 610010
联系电话：81074237
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