北师大版第5册《语文天地七》教案一
教学要求：
1、理解并积累相关商业性用语，培养学生结
合生活实际理解运用语言的能力。
2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计
划、有方法。
3、联系自己第一次购物的经历进行交流。学
会购买东西，培养学生的社会实践能力，同时注意
语言的训练及积累。
4、创设情景，进行口语交际练习，使学生学
会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。
教学过程：
第一课时
一、 练习归类
出示集市和超市的挂图，在交流的过程中
提示学生。例：
粮食类：白面小麦紫米小米大豆……
副食类：醋盐花椒味精酱油……
文具类：铅笔橡皮直尺本子圆规……
生活用品类：洗衣粉牙膏毛巾洗发水……
家电类：电视机洗衣机冰箱微波炉电脑…
…
二、 使用量词：
训练时，帮助学生在广泛交流的同时把握
其准确性，然后再说一说，再巩固、再记忆。例：
帽子：一顶帽子一打帽子一箱帽子
笔：一枝笔一套笔一袋笔一筒笔
衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣
服
白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白
菜
皮鞋：一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋
电话；一部电话一台电话一个电话
雨伞：一把雨伞一箱雨伞一包雨伞
醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一
缸醋
电脑：一台电脑
台灯：一盏台灯刀：一把刀一套刀
三、 积累词语：
买卖公平，诚信为本、买卖不成仁义在、
童叟无欺——商业道德的重要内容。
1、 读一读。理解它们的意思。
2、 背一背。
3、 交流收集到的更多的商业道德术语。如
诚招天下客，誉从信中来。
四、 了解商业专业用语和符号
1、让学生调查了解这些词语和符号的意思。
2、学生互相交流词语和符号的意思。
3、老师补充说明：
专卖店——专门买一种品牌的商品的店
子。
连锁店——一个公司或集团开设的经营
业务相关、方式相同的若干个商店。
消协——消费者协会
打折——照原价减去一个数目，减到原
价的十分之几叫几折。如原价十元，现价九元，叫
打九折。
信用卡——银行发给储户的一种代替现
款的消费凭证。
“3.15”——消费者权益日。
￥——人民币符号$——美元符号
第二课时
一、 和父母商量购物计划
1、看图：这一家人在干吗？你能给他们出出
主意吗？
2、你和父母商量购物计划吗？为什么？
3、你会为奶奶买什么礼物？为什么？
4、为什么购物应有计划？
5、请有经验的学生说说自己的购物经历和感
受。
二、 尝试解决实际问题。
1、 分成四组，每组同学讨论解决一个问题
2、 反馈讨论意见。
怎么找到需要的商品？——尽快找到指
示牌，根据货架上的商品弄明白自己要的商品大概
在哪里。礼貌的问营业员。
CD商场没有，怎么办？——到书店或影
象店。
是否买书包？——尽量不买计划外的商
品。
付款时注意什么？——计算要找的钱，
找的钱即时放好，扣好包，要有防范意识，不要炫
耀自己有钱，以免被小偷盯上，作完了事及时回家
。
三、 填写购物清单
1、 观察，说说填购物清单要注意些什么？
（物品名称、价格、数量、金额、汇总
计算）
2、 布置实践活动：利用双休日去和父母购
物，购物前和父母一起制定好购物清单。
第三课时
一、 自渎课文
1、 学生自由读短文，读通顺，标出不认识
的字。
膝盖，膝xi不要读成qi
2、 说说短文主要讲了什么？
3、 你从良子身上学到了什么？
4、 讨论：如果妈妈让你一个人去买东西，
你知道该怎么做吗？
第一， 要当心路上的车子；第二，千万
不要把钱弄丢了；第三，买东西时，声音要大；第
四，别忘了找钱。
5、 分角色读短文
6、 小组表演良子独自买东西的过程。
二、 说说你自己第一次买东西的经历。
第四课时
一、口语表达
1、 出示自己买的商品，观察这个物品的形
状、大小、质地、其他特点。
2、 抽一学生上台介绍，大家评议他的表达
是否准确、清楚、有序。
3、 分小组交流。要求：
（1） 说话的声音要大
（2） 把商品介绍清楚，话要说得完整连
贯。
（3） 说话要有顺序。
4、 推选代表全班边展示边介绍。大家再次
评议。
二、 亲身体验，没有买过东西的同学去买东西
，在买东西的过程中注意观察和注意体验。
第五课时
一、 回忆《第一次买东西》中良子的经历。
二、 说说自己的做法，有什么感受，周围人有
什么反映。
三、 提示学生按事情的发展顺序说，注意要有
条理。
四、 学生打好初步提纲：去买——买（动作、
神态、语言、心理活动，周围人反映）——买回（
感受）
五、 学生间先说一说，然后用笔写下来。
六、金钥匙阅读说明书
1、 发动学生带说明书到校，互相交流。
2、 按金钥匙中的提示：阅读“使用说明”
和“注意”，看青食品和物品的生产日期和保质期
。
3、 说说看说明书的必要性，体会说明书的
语言特点。
——《介绍商品》教学设计
北京市海淀外国语实验学校 孙凤霞设计
北京市海淀区教师进修学校 邢志娟点评
教材分析
《介绍商品》是义务教育课程标准实验教科书
（北师大版）三年级上册第七单元口语交际的内容
。本单元以“集市和超市”为主题，引导学生认识
社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增
长一些生活经验，培养学生独立生活的能力。指导
学生在一系列的实践活动中，学习表达、学习交往
，提高学生的口语交际能力。
设计理念
１．口语交际能力是现代化公民所必须具备
的基本能力，也是儿童须臾不可离的生活实践能力
。“口语交际”教学必须紧密联系生活实际，所以
本次练习应同开展购物活动紧密联系，有具体的内
容，真实的感受，才可以参与讨论交流。
２．口语交际是交际双方的互动过程，教学
活动应在具体的交际情境中进行。因此，本次设计
要努力营造一个现实的交际情境，使学生在明确现
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