《你一定会听见的》教学设计
11-07 15:32:21 浏览次数:729次 栏目:北师大版第五册语文教案
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《你一定会听见的》教学设计,
《你一定会听见的》教学设计
教学目标:
1.朗读课文,了解文章的内容和作者的思路。
2.品味本文生动形象、活泼优美的语言。
3.通过仿写句子和课堂游戏,学习运用本文的语言技巧,激发学生联想和想像,用“耳朵”细致地体味生活。
教学重难点:
1.品味本文生动形象、活泼优美的语言。
2. 通过仿写句子和课堂游戏,学习运用本文的语言技巧,激发学生联想和想像,用“耳朵”细致地体味生活。
教学过程:
一.情景导入
教师放音乐歌曲《把耳朵叫醒》。
[要求]学生听完后,说说想到什么。
同学们,眼睛给了我们色彩,把我们领进绚丽多姿的大千世界;耳朵,给了我们声音,让我们聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说。可是,你善于用你的耳朵吗?你用心听了吗?琅琅的读书声,使冬天的校园也充满了生机;是妈妈的一句关心的话语,使你伤感的心不再失意……可是,有的同学由于在平时的生活中粗心大意,忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始,请你《把耳朵叫醒》,只要你“用心”去听,你一定会听见的!
二.读声篇
初读课文 整体感知
(1)检查生字词。
磨砂shā 喷嚏pēn tì 激荡dàng 面颊jiá 过滤lǜ 嘈杂cáo
顷刻qǐng 唠唠叨叨láo dao 聆听líng 充耳不闻 视而不见
(2)先听示范朗读,再齐读,并思考以下问题:
1、声音是怎么形成的?
声音就是物体振动时与空气相激荡
所发出的声响。
2、文中主要写了哪些声音?
蒲公英梳头的声音, 80只蚂蚁小跑步的声音,雪花飘落的声音,风吹的声音,动物的声音,水的声音。
3.蒲公英梳头的声音, 80只蚂蚁小跑步的声音,雪花飘落的声音,这些极细小的声音,作者为什么能听见?
善于聆听,用心聆听
4.通过这篇文章,作者到底想要告诉我们什么?
声音是无处不在的,我们要用心听世界
5. 是不是世界上所有的声音都应该用心得、努力地去听呢?
并不是世界上所有的声音都值得我们去用心聆听的。我们在“听”的成长过程中,应该学会选择和思考,这样声音不仅“好听”而且“有益”,可以充实我们的生活,也让我们得到很多乐趣。
三.品声篇
研读课文 品味语言
1.结合阅读体验,找出文中你喜欢的句子,说出喜欢的理由。
提示:
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