《喜爱音乐的白鲸》教学案例
艺术小学 卓娇媚
一 学情简析
1 学生对于白鲸从遇险到获救的经历充满好奇，学习这篇课文会很有兴趣。教师可引导其多读，加深
理解。
2 学生的知识量存在明显的差异，对于白鲸这种动物又不太熟悉。
3 许多学生可能没有听过《蓝色多瑙河》。
二 教学目标
1 学会15个生字，会写8个字，能正确读准字音。
2 初步学习通过重点词语，读懂句子。
3 理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性。感受人对动物的情感，体会人与动物相互依存的关
系。能正确、流利、有感情的朗读课文。
三 教学过程
（一）学生资料导入，提示课题
师：同学们，你们认识这可爱的动物吗？（出示白鲸的图）
生：白鲸。
师：课前我们查阅了许多资料，那你对白鲸有哪些了解呢？
生1：白鲸的身体是乳白色的，它们的皮肤非常耀眼，由于它们声音丰富，所以被人们称为海洋里的“
金丝雀”。
师：你知道得真不少。
生2：白鲸是鲸类王国中最优秀的口技动物，口技专家，它们能发出几百种声音，而且它们发出的声音
变化多端，可以传几百米。
师：你了解到了白鲸与众不同的地方，还有吗？
生3：白鲸是北极特有的鲸类，全身呈粉白色，喜欢组成几百只甚至上千只的群体在浅海活动。
（多位学生补充自己课前查找的资料，教师给予充分的肯定，鼓励学生查找资料的积极性）。
师小结：同学们了解了这么多，你们真会学习。这些资料，能够帮助我们更好地了解白鲸。那今天我
们就来学习一篇关于白鲸的文章。
（板书：喜欢音乐的白鲸）
（课标中要求三年级学生要有查找资料的能力，能从资料中获得相关信息。此环节教师出示白鲸的图
，学生交流课前查找的白鲸资料，以此引入课题，调动学生学习的积极性。学生通过交流搜集的资料，对
白鲸这一动物在生活习性、动物特征方面有了进一步的了解，对学习此文作了很好的铺垫。）
（二）初读课文，整体感知
1 自读课文，读准字音。
师：这篇课文主要讲了一件什么事？小声读课文。有不认识的字，就用自己喜欢的方式解决。
生：（小声读课文。）
（三年级学生有了一定的独立识字的能力，并掌握了初步的识字方法。学生遇到的困难也许是在认字
表和识字表里没有的。所以这里学生用“自己喜欢的方式“解决问题的方法就有很多，比如在小组内互相
教一教，向老师请教，查字典等。）
师：下面咱们开火车读课文，其他同学注意认真听，听听他们的字音读得准不准。
生：开火车读课文。
生1：“它们在海里常常依靠美妙的歌声召唤同伴。”“召唤”没有读准。
师：你听得非常的仔细。那这个词语怎么读？（师拿出写有“召唤”的词语卡片）“召”是四声。这
个读音很容易读错，我们一起来读一读，并做一下召唤的动作。
生2：还有一个字音，“脊背”最容易读错的！
师：看！（写有脊背的卡片）“这个词怎么读？脊背在哪儿？同学们都指一指自己的脊背在哪？对了
，我们再来读一读，注意“脊”是三声。
师：这些容易读错的字音同学们都读准了，老师来检查一下其他的字音是否准确了？注意听清楚，老
师要请谁来读？看屏幕，一起读！
学生：白鲸、召唤、顽皮、寒流、挤在......
师：这位同学来读。什么是寒流？
生2：从高纬度流向低纬度的洋流。寒流的水温比它所到区域的水温低。能使经过的地方气温下降，少
雨。
（三年级上学期，学生学习中识记生字还是一个不可忽视的教学环节，本节课通过学生朗读课文顺势
解决部份生字的读音，其中重点指导“召唤、脊背、凿冰”等词的读音。然后再检查其它字音。这样既照
顾到了学生的识字需要，又体现识字的重点。）
（三）细读课文第二至第七自然段
师：（出示课文插图）你看到一群怎样的白鲸？
生：我看到一群聪明、顽皮的白鲸。
师：可爱的白鲸在哪里玩？
生：它们是在北极的楚克奇海。
师：根据课前查阅的资料，说说你对北极有哪些了解？（学生交流资料）
生：我知道北极零下60度。
生：我知道北极比南极冷，北极还生活着北极熊。
生：我知道北极夏天温度达到零下18度。
师小结：看，这就是北极。（出示北极图片）北极，在地球的最北边。那里气候非常寒冷，有时气温
变化很快。霎那间，海面就能结成很厚的冰层。大汽车都可以在冰层上行驶。
师：这群可爱的白鲸，就在这里的楚无奇海里游玩。它们玩得非常高兴，可是，危险却在悄悄地向它
们逼近。请大家默读第四自然段。看看自己读懂了什么，知道了什么，等会儿在小组中交流一下。
（学生默读课文）
师：哪组能推荐一名同学说说，你们通过默读，读懂了什么？组内的其他同学可随时补充，其他组同
学要认真听，及时为他们作补充。
生1：白鲸遇到寒流。
生2补充：这股寒流是突然来的。
师：嗯，这组的同学非常会读书，抓住了“突然”这个词，说明寒流来得非常的快，非常的突然，还
有谁补充？
生3：还有一个词，“转眼”。
师：从这个词你读懂了什么呢？
生3：很快，一会儿就变成了冰雪的世界了。
师：这位同学也非常会学习，通过抓住这两个词，同学读懂了寒流来得非常的快，冰结得也很快。看
来这是个很好的学习方法。你们真会学习，谁也用这种方法来谈一谈你们的理解？
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