《圆圆的沙粒》教学设计
教学目标
1、 认识本课的新词。
2、 读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难。
3、 体会成功的不易，懂得有付出才会有收获的道理。
4、 有感情地朗读课文。
教学重点：从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘
课前准备：
1、 预习《圆圆的沙粒》一课，想办法认识生字，熟读课文。
2、 搜集关于珍珠形成的资料。
教学过程
一、 导课
师：今天我发现同学们格外精神，看来大家都想给听课老师留下深刻的印象。在
这节课上呀，老师给你们带来了几幅精美的图片，想看吗？
（出示珍珠图片课件）
师：同学们，他们是什么？（生回答）
板书：珍珠
师：看到这些珍珠，你能选择一个恰当的词语来形容或描述一下它吗？
（生自由发言）
师：大海孕育了如此瑰丽的珍宝，真令人叫绝。下面请同学们再来欣赏另一幅图
片。（出示沙滩图片课件）看着眼前沙滩上这一颗颗沙粒，你又会用什么词语来
形容或描述它呢？
（生自由发言）
师：珍珠、沙粒差别这么大，一个晶莹璀璨，一个黯淡无光。其实它们之间有着
很亲密的关系和很多动人故事，是什么呢？就让我们从《圆圆的沙粒》这篇童话
中寻找答案吧！
板书：圆圆的沙粒
二、 初读课文
师：现在我们一起走进这篇童话故事。用自己喜欢的方式读读课文。遇到不认
识的字词用笔作个记号，想办法把它认会。
三、 考察字词
嘲笑 海潮 真诚 蚌壳 坦然
牢狱 异想天开 有用之材
师：看样子同学们个个都经得起考验，消除了这些障碍后，课文应该读得更通
顺了。谁愿意给大家展示一下？
四、 再读课文
师：通过读课文，你从课文中知道了什么？
（生自由发言，教师总结：沙粒→珍珠）
板书：↓
师：沙粒最后变成了珍珠，同学们从课文里的哪一句可以看出来？
（生找课文最后一句）
师：假如你就是那颗普通的沙粒，现在却变成了珍珠，你的心情是什么样的？
生：高兴……
师：那就请你们以高兴的心情读一读这句话。体会一下沙粒当时的心情。
五、精读课文
师：现在，我有个疑问：这颗圆圆的沙粒变成了珍珠，他们的伙伴们呢？变了吗
？（没有）
师：同样是沙粒，为什么会有不同的结果呢？
板书：？
师：是他们不愿意吗？（不是）
师：那就让我们从课文中看看他们的想法、做法有什么不同吧，相信大家能找到
答案的。
（生找）
师：谁来说说这颗圆圆的沙粒起初的想法？
（课件出示：“我要变成珍珠……）
师：他是突发奇想的随便说说吗？（不是）
师：你是从那里看出来的？（真诚）
（指名读文，让学生体会真诚）
师：假如你是这颗小沙粒的好朋友，你对他的想法有什么看法，他的想法可行吗
？你想给他说些什么？
（说自己的想法）
师：是的，（但）他们的伙伴也（可不）是这么说的，他们不但不理解，而且还
嘲笑这颗圆圆的沙粒，你听：
出示课件：“变珍珠，哈哈，异想天开！”
师：应该肯定，沙粒的愿望是美好的，可同伴们却说他异想天开。如果你们就是
这颗小沙粒，此刻听到同伴们的议论，你们会动摇吗？（…）
师：小沙粒动摇了吗？（没有）
师：是的，它没有动摇。
出示课件：小沙粒坦然地……
指名读，读出坦然的心情。
师：对此，同伴们议论纷纷，听
出示课件：“哎呀，从今以后……
师：小沙粒的遗憾仅仅这些吗？他还不能看到、听到什么？（生自由发言）
师：看来，小沙粒以前的生活虽然平淡，但是是幸福的。它可以在美丽阳光下晒
太阳，欣赏美妙的海景，聆听滚滚的涛声……
师：这一切都将离他而去，多可惜呀，难怪同伴们说：
出示课件：“他简直把自己关进了牢狱……“
师：议论还在继续，小沙粒在蚌壳里也能听到，他是怎么做的呢？
出示课件：这些议论圆圆的沙粒听得清清楚楚，如果他动摇了，爬出来是很容易
的，因为蚌壳…
师：让我们一起感受沙粒的超人毅力吧。
分角色朗读
师：（同时播放《圣母颂》）就这样圆圆的沙粒孤独地在蚌壳里生活着，象在牢
狱中一般，没有自由，没有阳光，没有声音，没有朋友，整天与黑暗、潮湿、孤
寂为伴。这样生活不是一天两天，也不是一年两年，而是几十年。沙粒已经被同
伴们慢慢遗忘。这期间的煎熬、磨难和苦楚只有小沙粒自己清楚。为了达到自己
的理想，实现自己的目标，小沙粒只能默默忍受。如果你是小沙粒，在这漫长的
岁月里，你会有些什么感想？
（自由发言）
师：多么执着、坚定的小沙粒呀，我相信他一定会成功的，你们说对吗？
师：来，让我们和圆圆的沙粒一起去迎接光明的到来，迎接梦想的实现吧！
齐读：“几十年过去了……
师：在经历了同伴的讽刺、嘲笑、议论和几十年的身心磨难之后，小沙粒终于实
现了自己的梦想，变成了光彩照人的珍珠。此时此刻，这颗圆圆的沙粒的心情是
怎样的？
（高兴、激动同时夹杂着苦楚…）
师：放松一下，大家给小沙粒点播一首歌吧，歌词中蕴涵着一个简单的道理，或
许这是小沙粒的写照。
播放课件：真心英雄
师：是的，要实现自己理想，就要付出努力和牺牲，不经历风雨，那能见到彩虹
，没有人能随随便便成功。这是小沙粒的的成功给我们的启示。在现实生活中也
存在类似的例子。通过自身的努力学习，从普通的人成为祖国的有用之才。你们
看：
出示课件：张海迪、童第周等。
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