《枫叶如丹》研究教学反思 崔岐峤

《枫叶如丹》研究教学反思   崔岐峤

《枫叶如丹》一课由作者在澳大利亚照一张照片的故事而引发了一系列的思考

。文中的第二部分，课文里的作者对R先生家的枫树的印象，有几次情感变化。

起初感觉很好，红艳艳一片，分外耀眼；继而遗憾，“那株枫树，竟如一位凄

苦的老人在晨风中垂头无语”觉得少了什么；后因小莉贝卡蹦跳的身影而拍下

了令自己满意的照片。抓住这一情感的变化，有助于学生去理解文中的第13自

然段。学生说想到了春天，一片绿油油的草坪、树枝上冒出了嫩绿的小芽、田

间地头都是绿的；秋天，桔子、柿子等各种水果挂满枝头；金灿灿的菊花竞相

开放；而就在不经意的朗读指导中，学生自己发现文中的“撒种，发芽，吐叶

，开花，结实。孕育，诞生，长大，挫折，成熟。”这个在自然界的规律，有

助于学生理解文中含义深刻的句子。

，《枫叶如丹》研究教学反思 崔岐峤