古代寓言两则《郑人买履》《矛与盾》（第二课时）
郑人买履
教学目的：
1、知识与能力：学会两个生字，正确、流利朗读课文，背诵课文。
2、过程与方法：能借助注释理解课文，用自己的话说故事。
3、情感与态度：积极参与合作讨论，与生活实际联系起来领悟其中的道理。
教学重难点：
重点：指导朗读和背诵。
难点：能用自己的话表达寓言的寓意。
教学准备：课件
教学过程：
一、引入
1、谈话：同学们上街买过鞋吗？怎么买到鞋的？古时候有个人也上街去买鞋了，他到底在怎么买的
，读了今天的寓言故事，我们就全明白了。请打开书本127页，这个故事叫《郑人买履》。
2、揭题：同学们读后再指名读题，正音“郑”、“履”；教师板书课题，故意漏掉“履”，指名指
导教师写“履”字；履字是生字，我们能写了，有预习的同学一定知道课文还有另一个生字，请看
128面的生字表，这个字读“遂”， 同学一起练写两个字，教师巡视指导。
二、感知
1、过渡：同学们写得真不错，这故事和《矛与盾》一样也是用古文的形式写的，有信心读好它吗？
请同学们自由选择自己喜欢的读书方式读好课文，先听清要求：读准字音，注意停顿的地方；难读的
词句多读几遍，争取当小老师。
2、哪个小老师愿意来带大家读读你认为难读的地方。随机出示带“度”的句子，一起读一读。
3、小老师表现得真棒，能把整篇古文读下来吗？能行的同学请站起来响响亮亮地读一读。
三、解意
1、真好，接着咱来挑战下一个难关，请同学们自己对照课后注释，理解古文的意思，难理解或说不
通顺的地方打个“？”，和小组的同学讨论讨论。
2、全班交流，随机出示：
至之市而忘操之。
何不试之以足？
宁信度，无自信也。
3、同学们真是我的小老师，我给大家带来了《郑人买履》的动画片，想看吗？（播放）可惜的是没
有声音，不过咱同学这么棒，咱自己来给动画片配上音。先准备准备，同桌互相练习把这个故事完整
地用自己的话说下来，注意负起责任，提醒同桌把故事说正确，语句说通顺。呆会儿做好推荐工作。
4、再次播放：你想推荐谁？想对他说什么？其余的同学仔细听他把故事说正确了吗？语句说通顺了
吗？等会儿来评一评。（相机板书“不得履”）
5、看来用自己的话来当解说员又难不倒大家了，如果能用古文来配音就更有本事了，到底哪些同学
能做到呢？每个同学先自己准备准备。
6、大家都准备得很认真，我想看看是咱男同学准备得充分，还是女同学，我建议来场比赛，哪一方
不看书的同学多，哪一方获胜。
7、真是难分仲伯。对自己当解说员有信心的同学请起立，这么多呀，选谁当解说员呢？我可为难了
， 这样吧，咱一起来。不够熟练的同学也可以小声跟着。
四、悟理
1、读了这个故事，你认为这个买履最后不得履的人可笑在哪里？你想用一个什么词来形容这个人，
为什么？
2、这个故事让你想到了什么？（是想到了它给你的启发还是你曾经看到的、听到的类似的事情？）
五、作业
1、向你的家人或朋友说说这个故事，如果能把你的感受也说出来更好。
2、多找些这样的寓言故事读一读，和同学们交流交流。
附板书设计
25 古代寓言两则
郑人买履
不得履
“宁信度，无自信也”
，古代寓言两则《郑人买履》《矛与盾》（第二课时）
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