教《一个这样的老师》有感

教《一个这样的老师》有感 
作者:爱爱 　
为人师者，你觉得自己是一个怎样老师呢？教了《一个这样的老师》一课后，我感慨万千——身为师者应该

成为学生的良师益友。

《一个这样的老师》是义务教育课程试验教科书六年级上册的第二十四课。这篇课文是美国作家大卫·欧文

回忆少年时代学习生活时写的一篇文章，主要讲的是怀特森老师在“我们”第一节科学课上，给“我们”讲

了一种叫凯蒂旺普斯的动物，同学们学得饶有兴趣。但第二天测验，每个同学的试卷都不及格。老师给“我

们”解释了不及格的原因——有关凯蒂旺普斯的一切是他编造的，凯蒂旺普斯这种动物从来就没有过，同学

们笔记记的是都错的，错的当然不给分，并希望“我们”从这件事上学点什么。逐渐地“我们”在怀特森老

师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。

怀特森老师在第一节科学课上给同学们一个很大“捉弄”——欺骗了学生，以致引起学生的强烈不满，有些

学生愤怒地说“这样的算什么老师？”有些却捶打桌子……面对同学们的埋怨，怀特森老师摆摆手，然后心

平气和地解释他这样做的原因——希望同学们从这件事上学点什么。怀特森老师这种教学方法很独特。虽然

孩子们当时都无法接受，但他给孩子们一个沉痛的教训，这样教训非比寻常，让人永生难忘。我很欣赏怀特

森老师巧妙和富有哲理的教学。

怀特森老师确实是个了不起的老师。他让孩子们从这件事上悟出了一种新学习的方法——新怀疑主义法。他

让孩子们懂得了老师说的，书上写的并不一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的，因此我们应该时刻保持

警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。当孩子们明白怀特森老师的用心良

苦后，觉得上他的课，每一节都是不寻常的探索课，让孩子们学会独立思考，独立判断，并且有科学的怀疑

精神。妙，妙！他这种教育方法非常巧妙，胜过我们苦口婆心地说千遍万遍。

我对怀特森老师的敬佩之情油然而生。他知识是那样的渊博；他教育教学方法是独特、科学富有哲理；他为

人是那样幽默、风趣、健谈。他是一名真正的师者，他是学生的良师益友，我敬佩他！和伟大的怀特森老师

相比，我自惭形秽。自己没有渊博的知识，没有巧妙的教育教学方法，更没有幽默与风趣……难怪不受学生

的“青睐”，难怪没给孩子们的人生带来什么影响，真的枉为人师啊！

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