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《雪地里的小画家》教学案例,
师：你学会了哪些生字？
师边听边板书生字
蛙 睡 成 参 晨 ……
师：你认为哪些字难认、难记？
师板书。
重点指导记忆“蛙”、“睡” 两个字，“蛙”左边是新出现的偏旁“虫”，“睡”
左边是新出现的偏旁“目”。
师：你用什么方法记住了哪个字？
（教师肯定学生自悟的记忆方法。对有创造性的学生奖励一朵下红花）
师：还有不认识的字吗？
师：除在课文中看到了这些字外，你还在什么地方看到过这些字？
指名读课文
师：课文中的“参加”是什么意思，
你参加过学校的活动吗？
请用“参加”一词说一句话。
师：示范书写“几、用、鱼”讲清字的结构，在田字格的位置及笔顺，喜欢
下雪的时候
学生自由地、尝试着用高兴的语气说：“下雪了！” “下雪了！”
学生打开课本，自己借助拼音初读课文。
学生初步回答有：小鸡、小鸭、小狗、小马
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，《雪地里的小画家》教学案例
