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《雪地里的小画家》教学案例,
大家自由发言评议朗读情况
听读全文
学生在老师的指导下用自己喜欢的方法进行自学
（可以自学、也可以小组合作学习）
学生汇报自学情况
大家齐读生字
蛙 睡
1我用加一加的方法记住的虫字加两个土字念“蛙”
2我用换偏旁的方法记住的，“鸡”字去掉“又”字旁换上“甲”念“鸭”……
再次反馈学习情况
学生开动脑筋想生活中的这些字
1我在画报上看到“参”字也念参是“人参娃娃”
2.我在食品袋上看到有“杨梅”的“梅”和“梅花”的“梅”一样
……
个别读、开火车读、分组读、齐读。
学生自己练说，再全班交流。
1．观察老师示范
2．跟老师书空
3．独立书写
用谈话法引导学生进入教师所营造的情境之中，引起学生学习的兴趣。
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，《雪地里的小画家》教学案例
