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《雪地里的小画家》教学案例,
师板书课题
出示生字、词语卡片检测学生掌握情况
纠正学生出现的错误，补就达标
指名朗读课文
师：指导示范朗读：
“下雪了，下雪了，”——用高兴的语气读。
“几步就成”——读得自豪
“青蛙为什么没参加？”——用疑问的语气读。
“睡着了”——读得轻松、稍慢。
师：请大家自己练读，边读边想：读懂了什么？还有什么问题想问？
师：谁愿告诉大家你读懂了什么？
师：出示填空题
小鸡画（ ），小狗画（ ），小鸭画（ ），小马画（ ），
不用（ ）不用（ ），青蛙为什么没参加？（ ）
师：请用文中你喜欢的词语说一句话.
播放课件,示范朗读
师：请同学们想一想：按什么顺序记住篇课文？
（提示：下雪了——来了一群小画家——画画——青蛙呢？）
师：谁能试着把课文背下来？
师：同学们,你们想用几分钟把课文背下来?下面请你们用自己喜欢的方法练习背诵.
检测背诵情况.
(对完成背诵任务的同学奖励一朵小红花)
师：这些小画家画的画很特别，你们知道它们是怎么画出来的吗？
师：你们还知道哪些动物的脚印？
大家想想利用这些脚印可以帮我们做什么？
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，《雪地里的小画家》教学案例
