《雪地里的小画家》教学案例

11-07 15:32:21   浏览次数:162次  栏目：人教版一年级上册语文课堂实录

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                              用不同的方法，检测自学情况。
                              
                              渗透用掌握重点词语的方法掌握课文内容，为背诵做准备。                               积累词语、综合训练。
                              
                              创设情境激发学生学习的兴趣。
                              
                              关注学生的差异，对学困生给予适当的扶助。
                                                               
                              尊重学生的自主学习
                                
                              大面积检测，鼓励成功，体验快乐。
                               
                               通过小组合作学习深入理解课文内容，培养学生思维的广泛性。
                              
                              把学习与生活联系起来。
                                                               
                              关注学生学习情况，及时补救达标。
                                                              师生共同开发课程资源。拓宽学习语文的渠道。
                              
                              
                              通过学生想象画画激发学生学习的积极性，同时也检测了学生学习的情况，使教学进入高潮。
                              

                        
                        八．教学反思：
                        按照新课程标准要求，反思本课教与学情况感到体现如下特点：
                        1、突出了教学的趣味性。
                        教学的开始老师通过谈话的方法为同学们学习创设了情境。如，让学生用高兴的语气试着说说“下雪了——下雪了”，从而调动了学生学习的积极性，教室顿时热闹起来，孩子们无拘无愫地表演着，一下进入了营造了学习氛围，为下一步学习奠定了良好的基础。
                        2、          体现了教学主体性。
                        在教学中，老师多处体现了以学生自学为主、尊重学生学习的个性体验的教学过程。如：让学生自己找出不认识的生字、寻找生字的记忆方法、介绍自己知道的能冬眠的动物，并让学生自己说出有关冬眠的知识等，体现了以学定教、以学定法的主体思想。

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