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《我不是最弱小的》教学实录之一

11-07 15:32:21   浏览次数:226  栏目:人教版二年级下册语文课堂实录
标签:人教版二年级下册语文课堂实录大全,http://www.lexue88.com 《我不是最弱小的》教学实录之一,

《我不是最弱小的》教学实录之一

      作者:常熟实验小学 薄俊生校长

 

       

        师:请同学们看老师在黑板上写字(写“聊”)这个字认识吗?读一下。为聊找个朋友。

        生:聊天

        师:聊天就是几个人之间的闲谈,聊天不仅要动口,还要用耳,所以是什么旁(耳字旁)

        师:下面我们就来聊聊天。你的爸爸妈妈是怎么照顾你的?

        生:妈妈照顾我吃

        生:妈妈给我买好多衣服

        生:我爸爸妈妈很疼我。每天晚上帮我盖被子

        生:天天由爸爸妈妈接送。

        师:我们的爸爸妈妈就是这样无微不至地爱我们,关心我们。为什么这样照顾我们吗?

        生:因为我们是爸爸妈妈的一块肉。

        生:因为我是家里最小的

        师:在爸爸妈妈照顾我们的时候,你有没有想过什么?

        生:他们为什么不照顾自己呢?

        生:我长大了要给爸爸妈妈买别墅。

        师:刚才同学们说的基本反映了中国学生的情况。同样是四年级的孩子,外国的孩子是怎么对待爸爸妈妈的照顾呢?今天我们就来学苏霍姆林斯基写的一篇文章,看老师写课题(我不是最弱小的)

        生读课题

        师:教学“弱”字。谁能给弱小找一个相反的词语。

        生:强大。

        师:一个题目可以回答三个问题。来读课题(出示多媒体:1、谁不是最弱小的?2、我是不是最弱小的?3、我不是怎样的人?)

        生练读后用课题回答。

        师:从刚才的题目来看,为了回答不同的问题,即使是同一句话,读法也不一样。

        师:从这个题目你想知道什么?

        生:我是谁?

        生:我为什么不是最弱小的?

        生:我不是最弱小的,谁是最弱小的?

        生:我不是最弱小的,哪些人比我强大?

        师:下面请同学们自己朗读课文,遇到生字查生字表,并为每一小节标好小节号。开始读书。

        师:刚才很多同学问这个字“萨”怎么读?

        生读。

        师:谁来说说课文中的我是谁?

        生:萨沙?(师板书)

        师:谁比我更弱小?

        生:野蔷薇。(师板书)

        师:哪些人比我强大?

        生:爸爸、妈妈、托利亚(师板书)

        师:蔷薇是两个生字。怎么记怎么学?

        生:我是这样记的。蔷是墙去掉土字旁,因为蔷薇是植物,所以用草字头。

        师:这两个字是形声字。翻到生字表,看看还有哪些字是形声字?

        生:们、附、蔷、薇、滂、沱、

        读生字,再教学词语:滂沱大雨、娇嫩纤弱

        师:上下结构的字要注意上小下大,左右结构的字要注意什么

        生:左窄右宽

        开始描红生字

        师:下面请同学们默看课文,在这五个人和物之间,发生了一件什么样的事情?

        师:我们一起来读课文,看看他们之间究竟发生了什么事情?

        指名读课文

        师:大家对他们的朗读有什么建议?

        生:萨沙的语言应该幼稚些

        师:在正确一点上,还有什么建议?

        生:缺了一个字。

        师:读书可不简单。现在来看看他们之间发生了什么事情?

        生:写了披雨衣、盖雨衣的事。

        师:太概括了。谁能说得更明白些?

        生详述。

        师:不容易。还有谁认为自己能比他说得更进一步?

        生说。

        师:听明白了吧?就是说了这么一件事。刚才我们读题目答问题时知道,朗读时轻重缓急不同,表达的意思不同。我们朗读时,就是代作者,代人物说话。所以,一个同学课文读得好不好,反映了我们有没有体会作者和课文中人物的真实想法。你们想不想有这个本领?现在开始读书,待会儿哪些人能成为作者,课本中人物的知音?

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