师:你想的也不错!谁来说说波痕呢?
生:波痕应该是一波一波的,(生加上动作表示)就像海浪一样!
师:点点头,你还加上了动作,真形象。
生:波痕应该是一条一条,弯弯曲曲的。
师:你们太会想象了,你们想不想看看它们的庐山真面目呢?
生:很有兴趣,大声回答,“想!”
师:那请大家睁大眼睛,瞧!(师点击课件),这三幅图你能认出哪个是雨痕,哪个是波痕,哪个是矿物吗?
生:第一个是雨痕,第二个是波痕,第三个是矿物。
师:小眼睛,真亮,全找对了。你们看它们多有意思啊!谁来介绍一下他们呢?(师点击课件,出示句子)。
生:这是雨点留下的脚印,叫雨痕。
生:这是波浪留下的足迹,叫波痕。
师:慢慢来,别着急,再来介绍一下,可别添字啊!
生:再读了一遍,可还没准确。
师:有进步,没加字?可还有点不顺,再来一遍,一定会更棒!
生:再读一遍,读顺了。全班孩子又自发给予热烈的掌声!
师:(摸摸他的头),不怕失败,有进步,就值得表扬,再加油啊!
生:还有这些闪光的、透明的,是矿物。
师:介绍得真清楚。谁能把三种连起来介绍,自己先试试看。
生:认真地连起来介绍。
师:你真能干,三种连起来介绍也非常流利。下面谁来读读书中叔叔的话呢? 师当川川认真地问:“这上面有字吗?”
生:“有。你来看,这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪的足迹,叫……”
师:哎哟,你这个叔叔当得有板有眼的。
师:岩石书上不仅有字,还有画呢?你们看,(出示课件)这岩石书上的画与我们平时见到的树叶、小鱼、贝壳有什么不一样呢?
生:我平时看到的小鱼是有鳞片的,可这里的小鱼没有鳞片。
师:平时的鱼是有鱼鳞的,这里的小鱼却没有。
生:我平时看到的小鱼是会游的,可这里的小鱼是死的,看不清楚。
生:这里的小鱼是不动的,好像凹进去了。
师:那平时的小鱼呢? 生:平时的小鱼是活的,在水里游的。
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