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“笑”看风云淡 “跪”请云雾散《负荆请罪》教学设计,
标题:“笑”看风云淡 “跪”请云雾散《负荆请罪》教学设计
内容:
苏教版课标实验教科书六年级上册第五课
负荆请罪
第二课时
“笑”看风云淡 “跪”请云雾散
铜官山区金口岭小学 夏东
一、教材分析
这篇课文是历史小话剧。剧本分两幕——第一幕：蔺相如劝韩勃；第二幕：廉颇负荆请罪。两幕中鲜明地刻画出蔺相如委曲求全的大局为重和廉颇知错就改的大将风范。
重难点是通过语言文字和人物神态动作深刻体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
教学的策略上，以“‘笑’看风云淡，‘跪’请云雾散”为突破口，即深入揣摩蔺相如的“笑”和廉颇的“跪”，来体会人物风采，传承中华美德。
设计流程大致为三步：
㈠词语为引，亲近人物
㈡一笑一跪，将相风范
㈢表演剧本，传承美德。
由于是历史剧本，结合学生的认知特点和兴趣，再加以分角色朗读和剧本表演，调动学生的积极性，再现历史，感受人物，和韵味十足对仗工整的对联，来串联全文，提升学生对语言文字的积累与运用，最后表演剧本，巩固认知，传承美德。
二、教学目标：
⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语，积累本课中的大量成语和对联。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
⒉通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
⒊学会阅读剧本。练习排演小话剧。
⒋能分角色朗读课文。
三、教学准备：PPT
四、教学流程：
㈠词语为引，亲近人物
⒈出示词语，请学生读词语，明白这些词是写谁的？——（蔺相如）
针锋相对 以和为贵
唇枪舌战 深明大义
寸步不让 宽容大度
⒉左边的三个词语是蔺相如对谁的呢？——（秦王）
⒊右边的词语又是蔺相如对谁的呢？——（廉颇）
过渡：上节课我们大致领略了蔺相如智斗秦王的智勇双全。这节课我们接着思考蔺相如如何深明大义，宽容大度？廉颇为何“负荆请罪”？
㈡一笑一跪，将相风范
⒈大局为重，“付之一笑”
⑴回顾廉颇之过，探究韩勃之愤
请学生找句子，读一读，想一想，谈一谈。
如：
语段一：（气愤地）大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实在咽不下这口气！
语段二：（不满地）想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让 ，多解气！
语段三：（不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军嘛！
引导学生注意括号里的词语，读懂，想通，说明韩勃的气愤与不满。
⑵初试对联，首尝诗文之果（师出上联生对下联）
廉颇居功自傲多欺侮
韩勃愤愤不平难消气
⑶深究笑中大度，领略人物风采
①当韩勃气愤地说出他咽不下这口气，蔺相如却“笑笑”，这一笑是为什么？
②当韩勃弄不懂蔺相如官位比廉颇高，竟然还那么怕他，蔺相如“依然笑笑”，这一笑又是为什么？
③从这些笑中，你还读懂了什么？
④请学生用成语概括这一笑。
⑷品味蔺相之劝，感受语言魅力
①再读蔺相如说的话，品一品，感受语言魅力。
②韩勃听懂了蔺相如的话了吗？他能理解蔺相如的“笑”吗？
③引导学生抓住三个“对”理解若有所悟。
④韩勃究竟“悟”出了什么？
⑸再试对联，二尝诗文之果
付之一笑劝韩勃
大局为重让廉颇
⑹分角色朗读，第一幕闭
⒉负荆请罪，“跪出风范”
⑴一“笑”过渡，质疑留白思考
过渡：面对廉颇的一再欺负，蔺相如以和为贵；面对韩勃的愤愤不平，蔺相如一笑了之。这一笑，笑出了他的委曲求全，笑出了他的大局为重，也笑出了他的博大胸襟！韩勃听懂了他的笑，我们读懂了他的笑，廉颇能懂吗？
⑵放手自学，从侧从轻辅导
请学生自主学习，圈圈画画，书写感受，老师适当指点。
⑶交流语句，拨开重重云雾
如：
语段一：蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的过错。
语段二：蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是一个深明大义，宽容大度的人啊！
引导学生读，思，辩出廉颇的敬佩与羞愧。
⑷初次看图， 惊叹“跪”的风范
①这一跪，跪去了自己的 ，跪得了自己的 ？
②这一跪，跪去了蔺相如的 ，跪得了蔺相如的 ？
③这一跪，跪去了秦王的 ，跪得了赵国的 ？
⑸再次看图，体会“扶”的真情
引导学生读懂“扶”中所蕴含的深明大义，宽容大度的广阔胸襟。
出示短语：
伸手去扶
双手扶起
①“伸手去扶”能看出什么？
②“双手扶起”又能读懂什么？
③这一扶，对将相扶起的是什么？
④这一扶，对赵国扶起的是什么？
⑹再读剧本，大话将相风采
如：
蔺相如的“迎”“取”“扔”等动作的词语和说的话。
廉颇赤膊上身、背着荆条等方面。
⑺三试对联，三尝诗文之果
小结：到这里课本剧的第二幕也落下了帷幕。可谓大快人心。赵国的文官蔺相如与武将廉颇将相同心，成了刎颈之交！岂不快哉？正所谓——
宽容大度文武亲
负荆请罪将相和
⑻分角色朗读，第二幕闭
㈢表演剧本，传承美德
⒈回顾全文，即成一诗
⑴交流感受。
⑵总结：今天我们又学习一篇课本剧，剧本选材于司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。从剧本中我们领略了蔺相如付之一笑，两度相扶的宽宏大度，也感受到廉颇知错就改，负荆请罪的大将风范。这真是——（生读板书）
⒉表演剧本，发扬美德
“负荆请罪”是我们中华的传统美德，请学生表演剧本，发扬中华美德。
附板书：
5 负荆请罪
付之一笑劝韩勃
大局为重让廉颇
宽容大度文武亲
负荆请罪将相和 ，“笑”看风云淡 “跪”请云雾散《负荆请罪》教学设计
