（1）汇报学习结果。
（2）你最喜欢哪种幻想下的夹竹桃？说出原因。
（3）感情朗读。教师引述：同学们，这样的夜晚，这样的花香，你站在它下面，早已醉倒在这花香之中了，请你们带着这种沉醉，把心中的感觉美美的读出来吧！
7、配乐齐读。尝试背诵，将美好的画面记在脑海里。配乐背诵。
六、总结：
既不名贵，又非最艳丽，却成了最令人留恋，最值得回忆的花，这就是夹竹桃。让我们记住它可贵的韧性，记住它给我们带来的美好幻想。
七、课后练习。（任选一题）
1、仿照第四自然段的写法，写一写松树或广玉兰。
2、自己幻想月光下的夹竹桃。
板书：
可贵的韧性
（爱 ）夹竹桃
产生许多联想
教学反思：
我个人认为，这堂阅读课教学设计既实又活，且有很大的新意，实践得也较流畅到位，充分体现了这次课改的核心和精神实质，就是转变教育观点，改进教学方法，改善学习方式，把接受式的学习和发现式的学习有机地结合起来。并着重突出自主发现的学习方式，同时也充分体现了《课改》的要求，把阅读课上成了教师、学生、文本之间的对话过程，上成了课内外结合收集信息的过程，是开学以来我最为成功的一堂课。
原来上课，我总是怕学生听不懂或者不会说，常常事事包办，课堂中以自我为中心，表面看来，我该教给学生的都教给学生了，至于学生学到了多少？学会了什么？并不过分地去关注。本节课，我一改过去的常规教学模式，主要用互动的形式组织了教学活动，效果出奇的好。因此，我觉得，我们要充分相信我们的学生，相信学生就是相信我们自己。
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