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镇江市大港中心小学 《三亚落日》案例分析

11-07 14:57:56   浏览次数:143  栏目:苏教版六年级下册语文教案
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   陈正伟
                        [教学过程]
                        一、谈话导入
                        同学们,我们的大自然是奇妙而美丽的,迷蒙的晨雾,江南的细雨,神奇的日出,奇妙的落日……而每到黄昏,太阳西沉,落日又是怎样的美丽?大家想不想去看看落日的美景呢?今天,陈老师就带大家到三亚去看一看黄昏特有的景象,一定会让大家美不胜收的。
                        二、学习第一段
                        (过渡)在三亚看落日很有诗意,三亚洋溢着浓浓的热带风情,让人回味无穷。
                        1、轻声读课文,画出概括全文内容的一句话。
                        讨论交流。[板书:真有诗意]
                        你是怎么理解“真有诗意”的?
                        2、指导朗读第一节
                        指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、等词语。(要求读出喜爱、赞美之情)
                        三、精读第二段
                           (过渡)在三亚看落日怎么有诗意么呢?三亚是个怎样的地方?
                          1、[出示三亚风光图]自由读这一段,图文结合,想一想:你从这一段中读懂了什么?
                        2、集体交流。[板书:热带风情]
                        (1)你从哪些地方读出三亚很美?找出有关语句。
                        交流归纳出海、椰子树、细沙的色彩美和形状美,椰子树的姿态美和白鸥、椰子树的动态美。
                        (2)结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写,展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
                        (3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
                        (4)三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜欢至极呢?能用读来表现你的喜爱吗?
                        四、精读第三段
                        1、自由读第3、4节,体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
                        2、交流
                        (1)在第3节中,作者把太阳比作什么?   (像孩童)
                        [投影出示]“活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。”
                        思考:哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?这样写有什么好处?
                        想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。
                        指导感情朗读,读出对这种景象的无限喜爱之情。
                        (2)读第4节,画出描写夕阳滑落时的语句。
                        (悬在海与天的边缘    在海面蹦跳    轻快入水)
                        a、[出示投影]“夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。”
                        (写出了夕阳的颜色美和形状美,更加具体形象。)
                        指导朗读
                        b、[出示投影]“我瞪大了双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向众人道了‘再见’。”
                            [板书:像跳水员]
                        想象夕阳滑落的情景,指导朗读。
                        (3)作者还写了“我”是怎样看落日的找出语句,想一想为什么这样写?

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