展开想像的翅膀 领略浓浓的风情《三亚落日》片断教学
《三亚落日》是一篇写景的短文。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情。
“三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面。”
三亚是个洋溢着浓浓的热带风情的地方。可我们的江南孩子大都没有去过三亚,怎么才能让孩子感受到浓浓的热带风情呢?
1.(出示三亚风光图)自由读这一段,图文结合,想一想:你从这段中读懂了什么?
2.集体交流。(三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风光。)
(1)你从哪些地方读出三亚很美?
交流:①“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。
②“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写,展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
①“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用:
②“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。
③“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。
(4)三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜爱至极呢?齐如果你来到三亚,你想做些什么?
一石激起千层浪。学生顿时展开了想像的翅膀,思绪飞扬。有的说:三亚仿佛就是个蓝色的世界。有蓝的天,有蓝的海,我想到大海里游泳;有的说:我要到大海里去冲浪;有的说:我从小就喜欢海,羡慕那些在海边生活的孩子,我渴望在玉屑银末般的沙滩上追逐嬉戏;有的说:椰子汁我喝过,但没有看过椰子长什么样,真想去看看啊!有的说:我要到海滩上去捡形状各异,五彩缤纷的贝壳;还有的说:我要把三亚的风光拍下来……从学生的交流中,我们感受到孩子们对三亚的喜欢。有了这种喜爱之情,洋溢在他们心中的必定是无限的向往,把握住他们的感情,引导着他们好好地读一读,背一背,浓浓的热带风情便成为孩子们的了。
“着墨处是画,空白处也是画”。我们的语文教学不也一样吗?教师在教学中不必处处求全,面面俱到,而应适当留些“空白”,给学生留出足够的空间,让学生去探究、去想像。学习语文有多种渠道,我们要跳出教材,跟着学生的思路走。只有学生全身心地投入学习,思维才能自由驰骋,学生才能真正成为学习的主人。
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