示范课《一路花香》（第二课时）教学实录
11-07 15:31:22 浏览次数:132次 栏目：苏教版四年级上册语文课堂实录
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示范课《一路花香》（第二课时）教学实录
一地蒌蒿
师：（出示PPT）同学们还会读这些词语吗？
水罐 完好无损 日复一日 不禁 骄傲
惭愧 渗出 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 漏掉
生：齐读
师：谁能用这些生词说说课文的故事呢？
生：思考、自说
生：印度的挑水工每天用两个水罐挑水，一只是完好无损的水罐；一只是有裂缝的水罐。破水罐十分惭愧。一天，破水罐向挑水工道歉，挑水工要它看路边的花草。看着路边的花草，破水罐感到了一丝快乐。可是，当它看到水又从裂缝中渗出时，心里又伤心了起来，挑水工告诉它，如果没有它的裂缝漏出的水浇灌花草，路边就长不出鲜艳的花朵，主人每天也欣赏不到花朵。
师：宋洁同学能用上这些词语一口气说出这么长的一段话，声音洪亮、通顺、流利，掌声鼓励。
生：鼓掌
师：我们有没有信心向宋洁这样思考、回答问题？
生：有！
师：寓言是通过一个短小的故事揭示一个深刻道理，《一路花香》这个故事给我们讲了一个什么道理呢？
整体感知，引出“裂缝”
请大家浏览课文，做做标记，“裂缝”一词在课文中出现了几次？
生：快速地浏览课文，并做标记。
生：“裂缝”一共出现了四次，第一节一次；第二节两次；第三节一次。
师：大家读书真仔细，老师跟你们画的一样。
师：（出示PPT）
1 他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好。
2 那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
3 刚才那些美丽的花儿只长在你这边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
生：齐读
一读“裂缝”，学习第一节
师：两年来，挑水工用的是哪两只水罐？
生：一只完好无损的水罐；一只有裂缝的水罐。
师：用它们来挑水的结果怎样呢？
生：完好无损的水罐总能把水运到主人的家；而那只破损的水罐，到达目的地时，只剩下半罐水了。
二读“裂缝”，学习第二节
师：两年来，破水罐总是盛半罐水，它的心情怎样呢？
生：十分惭愧
师：谁能说说“惭愧”的意思？
生：因为做错了事情，心里感到不开心。
生：因为天天只剩下半罐水，心里很难过。
师：你能用自己的感受理解破水罐此时的心情，这种解词的方法很好。“十分”什么意思？
生：很
生：特别
生：非常
师：为什么“十分惭愧”？
生：它早就难过了，已经难过了整整两年了！
师：对！这一天，它终于忍不住了，要向挑水工——
生：道歉
师：它道歉的时候说了些什么话呢？
生：自读破水罐道歉的话
过去的两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
师：破水罐感到十分惭愧，而那只完好无损的水罐呢？
生：它感到非常骄傲
师：两年来，它们俩肯定会悄悄地说些什么？能想象出来吗？
生：思考、自说
生：一天晚上，破水罐唉声叹气地说：“兄弟呀，我太无能了，每天只能盛半罐水。”完好无损的水罐拍着自己的胸脯得意洋洋地说：“哈哈，你看我多有本事啊，天天都能盛满满一罐水！”
师：同学们，刘志远同学说得怎么样？
生：说得有声有色
生：他真会想象
生：他说得很完整
师：他能说得这么好，我们也能，对不对？
生：对！（掌声鼓励）
三读“裂缝”，学习第三节
师：（出示PPT）同学们，我们和破水罐一起看看路边的花草
生：一边看“路边花草”幻灯片，一边欣赏轻音乐《印度人的梦想》
师：蓝天、白云。清山、绿水。茂密的树林、鲜艳的花朵。多美呀！你从幻灯片上看懂了什么？
生：我听到了蜜蜂嗡嗡的声音。
生：我看到了蝴蝶在花丛中跳舞。
生：我听到了鸟鸣，看到它们在树林里飞。
师：破水罐也和我们有一样的感受，它的心情终于有了——
生：一丝快乐
师：怎么只有“一丝快乐”呢？大家说说。
生：它感到快乐是因为路边的景色太美了。
师：它知道这美景有它自己的劳动吗？
生：它还不知道，所以只能有“一丝快乐”。
师：可是，一会儿工夫，它仍然伤心起来，为什么呢？
生：因为它又漏掉了一半的水。
师：这次它又怎么做了呢？
生：它又一次向挑水工道歉。
师：道歉的话写出来了没？
生：没
师：第一次道歉的话写出来了，第二次却没写，这就叫有详有略，我们写作文也学会用这个方法。
破水罐又道歉了，挑水工又怎么跟它说呢？我们师生合作朗读第三节。男生读破水罐；女生读挑水工，我读叙述文字。
师生：分角色朗读第三节
师：刚才男生纳闷了，怎么没有我们读的句子呀？哈哈，破水罐道歉的话课文里省去了，我们能不能把它找回来呢？
生：破水罐说；“挑水工啊，我怎么能开心呢？半罐水又从裂缝中漏出去了，真对不住您！”
师：孙勇健把破水罐第二次道歉的话找回来了，好不好啊？
生：好！（掌声鼓励）
师：（出示PPT）
难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？
生：齐读
师：到这儿，破水罐终于知道了自己的漏掉的半罐水有什么用了吧？它现在什么心情呢？
生：开心
生：高兴
生：激动
生：自豪
师：幸福
师：破水罐这时会说些什么呢？
生：我的本领还真不小呢！
生：我还能浇灌出这么多鲜艳的花朵呢！
生：我多能干呀！
揭示寓意巩固拓展
师：对，破水罐终于知道了自己的价值，同学们刚才说的就是课文的道理（出示PPT）：
世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要太过自卑，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥自己的作用，做一个有用的人。
生：齐读寓意
师：（出示PPT）：
1 如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？
2 如果没有我（有裂缝的水罐。挑水工。水、土、阳光。花儿。小溪、小路。小鸟、蜜蜂、蝴蝶。完好无损的水罐。主人。自己），
呢？
师：读第一句
生：齐读
师：它是什么句子？
生：反问句
师：不用问号怎么说？
生：如果没有你，主人就不能每天欣赏到美丽的花朵。
师：第二题有信心说好吗？
生：自选试说。
生：如果没有我（破水罐），主人就不能每天欣赏到鲜艳的花朵。
生：如果没有我（挑水工），破水罐就发挥不了这么大的作用。
生：如果没有我（水、土、阳光），花儿就不会长这么鲜艳。
生：如果没有我（花儿），主人就没有这么开心。
生：如果没有我（小溪），花儿就没有水喝。
生：如果没有我（小路），挑水工就没地方走。
生：如果没有我（小鸟、蜜蜂、蝴蝶），水罐们就没有这么热闹。
生：如果没有我（完好无损的水罐），破水罐就不可能在扁担那头安安稳稳地浇灌花草。
生：如果没有我（主人），挑水工也想不到要利用破水罐种花草。
师：是啊，谁都有自己生存的价值。谁再说说自己的价值呢？
生：如果没有我（刘志远），学校乒乓球队怎么能在市赛中取得那么好的成绩呢？（鼓掌）
生：如果没有我（宋洁），四（7）班的班风、学风哪有这么优秀呢？（鼓掌）
生：如果没有我（王跃），那次拔河比赛，我们班怎么能夺第一呢？（鼓掌）
师：挑水工的世界是渺小的，挑水工的世界又是很美丽的。让我们用勤劳的双手创造美好的明天，把美留给自己，也留给别人，再读课题——
生：一路花香
教后记：1 课堂充分调动了学生思维，全班大部分同学都参与进课堂学习中来，这是这节课最成功之处。2 注重在语言训练中培养学生的人文素养，得到美的熏陶。3
是“带着课文教”而不是“教课文”4 善于剪裁，不平均着力，把课堂时间集中用在某几个教学环节上，疏密有致，张弛有度，学生学得不累。 ，示范课《一路花香》（第二课时）教学实录
