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番茄太阳课堂实录及专家点评(1)－－张学伟,
《番茄太阳》课堂实录
丹阳实验小学特级教师 张学伟
师：上课，同学们好！
生：老师好！
师：请坐！
师：先看老师来写课题（板书：番茄太阳）
师：番茄太阳——什么意思？谁来讲？
师：什么是番茄太阳？你讲！
生：像番茄一样的太阳。
师：像番茄一样的太阳，一种解释，谁还有什么理解？都可以讲，你讲。
生：把番茄比喻成太阳
师：对，还是说番茄像太阳。还有吗？
师：你读过课文一定有自己的想法，还是你来讲。
生：把离我们那么远的太阳比作离我们这么近的番茄，促进我们对太阳的一种……想法。
师：喔——把那么远的太阳拉近来，然后比作一个番茄，因为我们能看到太阳，能摸到太阳吗？
生：不能。
师：所以变成番茄来摸一摸，就这个意思。
师：我写的课题和书上的课题相比少什么？好，你讲！
生：少了双引号
师：你知道那个引号是干什么的？
生：那个引号就是说番茄太阳是指个特殊的……并不是说真正的是一个番茄做的太阳。
师：特指的一种，不是做的，而是特指的，在这篇文章中出现的。理解得非常好，还有吗？
师：加引号还有什么意思？
生：它不是真的番茄太阳，因为在现实中根本就没有真的番茄太阳，它是一种比喻。
师：一种说法，一种比喻，对不对？好，这是你们读过课文以后对题目的理解，下面我想问问你们（教师在题目上加双引号）一个架着双拐的阿姨，一对在菜场卖菜的夫妻，还有一个五岁的双目失明的小女孩，这一课就围绕他们展开了一个故事。我想问问，在你们读这篇课文的时候，你是什么心情？谁来讲？
生：非常感动的心情。
师：你为什么感动？
生：因为那个小女孩从一生下来就双目失明，第一我是为她失明而感动，第二就是小女孩在课文最后说了，有人愿意为我捐献眼膜，然后她就愿意为那个阿姨捐献她的双腿。所以我是为这个感动的。
师：双目失明的小女孩儿愿意为别人捐献双腿——你很感动，对不对？好，“感动”——写上去（回答问题的学生板书：感动）
师：刚才在他的发言中还有一个关联词语用的特别好，他先说什么，后面讲感动，谁知道请举手！（生无人答）我问他你为什么感动？他说……听出来没有，你讲！
生：他用的关联词语是“因为……所以……”。
师：很好，下面我就请同学们说说自己的感受，你有什么感受，因为什么，所以什么，讲一讲，好吧？没关系，你来讲！
生：读完之后我有一种心酸的感觉。
师：心酸？
生：（继续）就是特别想哭，因为明明她一生下来就双目失明，可以算是一个残疾人，那个阿姨也是个残疾人，然后她长大以后愿意再接受残疾的痛苦，把双腿捐献给另一位残疾人。
师：对，所以你感到很心酸，是吗？写上去！还有吗？感动，心酸，别的同学，女同学好像还没发言，你讲！
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