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番茄太阳课堂实录及专家点评(1)－－张学伟,
生：摸摸这个四条腿的东西吧，这是我们吃饭用的桌子。
师：摸一摸，感受一下桌子。明明所有的感觉都需要用其他的器官来感受，对不对？
生：对。
师：我再问问你，明明是个小孩，是靠手来摸的，一次两次她能认识吗？
生：不能。
师：那她多少次呀？
生：无数次！
师：对，无数次地教她，对不对？现在我想说一句话，同学来补充，我说：爸爸多想是明明的……
生：眼睛！
师：说完整。
生：爸爸是明明的眼睛。
师：对，孩子没有眼睛，谁可以做他的眼睛，谁呀？爸爸妈妈。你们觉得这个父亲怎么样？我们回过头来再来看看这个父亲，再来读第三自然段。
师：自己来读一读，然后我请同学站起来读一读，开始！
生：（自由读）
师：谁来读一读，让我们来看看这位父亲，你来！
生读（略）
师：很不错，同学们，在这一段中有一个词我们必须注意到，才能把这一段读好，你知道是哪个词语吗？你来讲！
生：来回。
师：来回——为什么是这个词？
生：因为父亲教孩子来回抚摩。
师：对了，来回抚摩，遍数多不多？
生：多！
师：“来回抚摩”其实是在讲父亲怎样？谁知道哪个词？你讲！
生：我认为还有一个词是耐心，因为这个父亲如果只让明明摸一遍就走的话，明明永远都不知道这是什么蔬菜，而这位父亲是让明明耐心地摸，耐心地教明明认识这种蔬菜，明明好记得这种蔬菜。
师：对呀，非常好！这个词说得非常好，下面我就请你们来读爸爸的话，我告诉你们，读书是学习语文最重要的方法，它很有讲究，它要求你把心放进去，来体会一下爸爸会怎样和他五岁的女儿交谈？光读话，开始练习！
生自由读
师：你来读！
生读（感情不够充分）
师：你爱你的女儿吗？
生：爱！
师：你再爱一点好吗？
生：爱！
师：我让你读，把你的爱读出来！
生再读。（有所进步）
师：请柔和地说，刚才那个阿姨多好呀！对一个小女孩那么来说，你也这么来说——“这是黄瓜……”
生再读（进步较明显）
师：有那么一点语气，谁能再来做那个父亲？你来读！
生读略（此生读得较好）
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，番茄太阳课堂实录及专家点评(1)－－张学伟
