标签：苏教版五年级下苏教版六年级上册语文课堂实录大全册语文课堂实录大全,http://www.lexue88.com
张依芳《闻官军收河南河北》课堂实录,
生读。
师：让我们一起和诗人欣喜若狂一回吧！读。
生齐读。
师：漫卷诗书——
师生（饱含激情）：喜欲狂！
师：哭过之后，诗人还做了什么呢？谁来读诗的五六两句？
生读。
师 ：怎样是放歌纵酒呀？（板书：放歌纵酒）你见过别人放歌纵酒了吗？
生：放歌是放声歌唱的意思，纵酒是尽情喝酒的意思。
师：诗人的一生活了五十八岁，当时的诗人已经是一个四十八岁的人了。战乱的生活，历经磨难的生活让四十八岁的他成了一个白发苍苍的暮年老人。一个白发苍苍的老者在大白天里又是放声歌唱，又是纵情喝酒，那是因为他听到什么？
生：那是因为他听到官军收复蓟北的消息。
师：那是因为他看到什么？
生：他看到妻子儿女没有了愁容。
师：在阳春三月里，诗人就要干嘛呢？
生:诗人就要回到自己的家乡了。
师：在阳春三月里，在回乡的路上，诗人会看到怎样的美景呢？
生：诗人会看到春天的景物。
师：春天的景物是什么样的？
生1：到处花红柳绿。
生2：到处生机勃勃。
生3：到处百花盛开。
生4：到处鸟语花香。
生5：还有蝴蝶纷飞。
师：那是一路的美景和诗人做伴。还有谁和诗人做伴？
生：美丽的春景。
师：除了春景，还有谁和诗人做伴？
生1：还有带着胜利的消息。
生2：还有他的妻子儿女。
师：就他们一家人吗？还有谁？
生3：还有无数叛乱后回乡的父老乡亲。
师：还有无数的父老乡亲。他们都要在明媚的春光里重归故里，让我们和他们一起放歌吧。把书捧起来，一起读诗的五六两句。
（生齐读）
师：诗人在纵情歌唱，让我们放声读。
（生齐读）
师：诗人不醉不休。让我们再读。
（师生齐读）
师：还乡的路是那么近吗？让我们看看，在歌声和美酒中，诗人的心飞到了哪儿。谁来读师的最后两句。大声读，把声音放出来。
（生读诗）
师：你能从课件上看出诗人回乡的路要经过怎样的一条路程吗？（课件）
生：能。巴峡、巫峡、襄阳、洛阳。
师：诗人从剑外起程，在巴峡下船，穿过叠嶂巫峡，顺长江而下，经过襄阳到洛阳。这回乡的路是山一程，
生（齐）：水一程。
师：那是千里
生（齐）：迢迢。
师：可是，故乡在召唤着诗人啊。你看，（课件）这是绿树掩映的关林寺，这是先人留下的文化遗产龙门石窟，这是留下诗人无数足迹的白马寺，还有享誉全国的洛阳牡丹在风中绽放。你体会到诗人怎样的心情呢？
生1：我体会到诗人迫不及待的心情。
师：迫不及待要回乡的心情。
生2：我还体会到诗人十分兴奋和激动。
生3：我还体会到诗人欣喜若狂的心情。
生4：我还体会到诗人非常思念家乡。
师：此时，诗人已是迫不及待地要还乡了。那是诗人的一颗似箭归心啊。（板书：归心似箭）
师：杜甫的好朋友李白曾有一句诗和这句有异曲同工之妙。谁知道那句诗是什么？
生沉默。
师：《早发白帝城》后面两句。记起来了吗？
生：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
师：那是诗人怎样的心情？
生：那是迫不及待的心情。
师：在漫漫旅途中，诗人把千里迢迢回乡的路想象成眨眼即到。你能从诗句中找出相关的词句体会诗人的心情吗？谁把诗句读一读。
生读。
师：在诗句中，你能体会到诗人怎样的心情呢？
生：我能体会到诗人高兴不已，激动的心情。
师：那是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”轻松愉快的心情啊。同学们，捧起书，我们一起读诗人那轻松愉快的似箭归心吧。
生：齐读。
师：诗人的心飞到了千里之外的洛阳。风餐露宿算什么，千里迢迢算什么。故乡在心里，美景在眼前。让我们再读这两句诗。
生齐读。
师：同学们，这是一个杜甫，这是一个诗人，这是一颗心。谁能把这首诗完整地读给大家听一听。
生读诗。
师：那是诗人一颗跳动的心。请你展开丰富的想象，插上想象的翅膀，穿越时空的隧道，回到一千多年以前，来到杜甫的身边，闭上眼睛想一想，你看到了一个怎样的杜甫呢？
生闭眼想象。
师：此时，你看到了一个怎样的杜甫？
生1：我看到一个高兴得快要发狂的杜甫。
师：那是一个欣喜若狂的杜甫。你还看到一个怎样的杜甫？
生2：我看到了一个纵情高歌，纵情饮酒的杜甫。
生3：我看到一个像小孩子一样高兴得蹦蹦跳跳的杜甫。
师：那师一个欣喜若狂的杜甫啊！
生4：我看到了一个白发苍苍的杜甫。
生5：我看到一个归心似箭，迫不及待还乡的杜甫。
生6：我还看到一个放声歌唱的杜甫。
师：胜利的喜讯带给诗人的那种激动不已的心情啊，实在难以用语言来描述。同学们，诗人是那样的喜悦。这份喜悦是诗人一个人的吗？你还看到哪些人和杜甫一样欣喜若狂，激动不已。
生1：我看到了杜甫的妻子和他的孩子。
生2：我还看到和杜甫一样背景离乡来到蓟北逃难的父老乡亲。
师：来到蓟北逃难吗？来到哪儿？
生：来到蓟北逃难的乡亲。
师：来到哪儿？
生：来到剑外逃难的父老乡亲。
师：逃到异乡的父老乡亲。千千万万受苦受难的百姓啊，也跟杜甫一样欣喜若狂，放歌纵酒。那是杜甫的心声，那是无数人们群众的心声。诗人总是用他的心来体察民情，诗人总是用他的歌来描写人民的心声。（板书：人民）这是人民诗人杜甫的人民情结。诗人心中的激情喷薄而出，写就了生平第一首快诗。（师配乐深情诵读）
师：同学们，让我们和诗人一起放声歌唱吧。拿起书，来。
（师生在音乐中深情诵读。）
师：千千万万的人民群众啊，他们在放声歌唱，在纵情喝酒。让我们和他们一起欢呼庆祝吧！
生：师生深情诵读。
师：诗人杜甫用他的诗记录了一生中激动人心的难忘时刻，喷薄而出，写就了生平第一首快诗，成为千古绝唱。我们的生活中也有许多激动人心的时刻。比如：（课件）香港回归了，还有
生：澳门回归了。
师：还有
生：伸奥成功了。
师：还有
生：神六上天了。
师：在我们的生活中常常有这样激动人心的时刻。回去以后，请搜索你记忆中印象最深刻的一个片断，凭借杜甫的这首诗改一改。希望能吟出一两句或一首小诗来，相信你会成为杜甫的知音，杰出的诗人。
师：杜甫回到故乡以后，是否过上了安宁幸福的生活呢？是否过上了他日夜期盼的美好时光呢？回去以后，搜索杜甫的诗读一读，好好体会，杜甫为什么被称成为苦难的诗人，人民的诗人。
上一页 [1] [2]
，张依芳《闻官军收河南河北》课堂实录
