学习仿造本文排比句式的运用（逻辑、气势、语言）。
10《木兰诗》（乐府诗）
分析女英雄木兰的形象特征。体味其民歌风味与文人诗结合的特点。
熟读背诵。排比、设问、对偶句式。
综合性练习
收集有关黄河、长江的资料，举办一次展示活动。
比喻与象征：比喻是一种修辞手法，它与“兴”有联系有区别，在《诗经》中已经娴熟使用。在此基础上，至屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的“寄兴”，即寄托、象征。象征主要是就写作的构思而言，它往往通过比喻来具体形象表现，所以两者有联系有区别。象征的内容往往是一种民族的、历史的、社会的积淀，如“美人香草”、“青松苍柏”、“红旗”等。
七年级（下）语文单元、课文总体目标（三）
单元
目 标
人文目标 认知目标
课 文
教 学 重 点
练 习
第三单元
中外名人传记单元，学习名人身上体现的精神，选择自己学习的名人偶像。
学习人物传记不同的写法：选择片断、表现人物不同侧面的横式结构和以人物发展成长为线索、选取典型事例的纵式结构。共同的是要写出个性。
11《邓稼先》
学习邓稼先为国献身、知识报国的崇高精神和矢志不移人生道路。学习本文选择典型事例突出人物品格的写法。掌握本文的词语。
12《闻一多先生的说和做》
学
作文：写一篇记人的作文，要求刻画人物特点、多种手法。
13《音乐巨人贝多芬》
了解音乐艺术，了解贝多芬的艺术精神。学习本文“以宾衬主”、以事件为线索、刻画人物外貌突出人物的写人手法。
14《福楼拜的星期天》
学习本文以星期天福楼拜家中聚会为线索刻画四位著名作家群像的构思及抓住人物特征写出不同个性的手法。
15《孙权劝学》
了解《资治通鉴》。掌握语气助词（耶、耳）。
综合性练习
指导学生阅读名人传记。召开讨论会，交流自己的崇拜明星（介绍事迹，为什么崇拜）。
七年级（下）语文单元、课文总体目标（四）
单元
目 标
人文目标 认知目标
课 文
教 学 重 点
练 习
第四单元
了解什么是文化，了解中外主要的几种文化艺术样式（中国画、西洋画、戏剧、戏曲、音乐、舞蹈、书法等），增强文化艺术素养。
学习本单元文章中不同的表达方法。
调查当地的艺术样式（农民画、田歌等），写一篇文章介绍。
16《社戏》（小说）
体会童真童趣。学习本文围绕“社戏”表现童年情趣和选材上的特点：重点写看戏前的铺垫、看戏后的归航。
17《安塞腰鼓》（抒情散文）
体味中华民族在艰苦磨难中培育的直面坎坷苦难、乐观豪壮的精神。学习本文从各种不同角度、运用不同手法刻画事物、用形象写抽象声音的手法。体会本文豪壮激越的风格（气势、语言、句式）。
18《竹影》（艺术散文）
体会文中表达的艺术观点。了解、欣赏中国画重意的特点。收集关于画竹的诗文。与上文比较，体味阳刚、阴柔的不同风格。
19《观舞记》（记叙文）
了解舞蹈艺术的特点，理解艺术无国界的道理。学习本文多种手法写动态舞姿的手法，比较体味《安塞腰鼓》中描写声音手法。
20《口技》（文言文）
了解古代口技艺术。学习本文正面摹写与侧面烘托的手法和通过记事写声音的特点，掌握文言文中的时间词及者、但、其、虽。
综合性练习
1、介绍或收集不同艺术样式的资料。2、了解中国戏曲（写意性、程式性、抒情性的特点）。3、介绍京剧知识（角色、流派、唱腔、脸谱等），欣赏京剧唱腔。
写作；介绍当地艺术样式。
七年级（下）语文单元、课文总体目标（五）
单元
目 标
人文目标 认知目标
课 文
教 学 重 点
练 习
第五单元
激发学生科学探险的兴趣，培养学生不怕艰险、勇于探索的精神。
继续学习记叙文中不同的叙述方法。
介绍不同的阅读方法，指导学生快速阅读和仔细阅读相结合的阅读方法。
21《伟大的悲剧》（记叙文）
了解胜利与失败的真正含义，正确对待人生中的奋斗、成功、失败。体会文章选材角度及效果（从失败中体现英勇精神的悲剧美）。掌握本文词语。
22《荒岛余生》（记叙文）
理解身处绝境而奋斗求生的精神，培养生存意识，热爱生活。学习本文第一人称的叙事方法）。
23《登上地球之颠》（记叙文）
学习登山队员不怕艰险、勇于攀登的精神。学习本文介绍事件中突出重点（登主峰）的记叙手法。
24《真正的英雄》（讲演稿）
理解人类在科学探索中艰巨险阻，培养勇于探索、不屈不挠的精神。掌握讲演稿的特点（针对性、鼓动性、艺术性）。理解文章中的警句。
写一篇讲演稿。
25《短文两篇》（文言文）
文言文中的句子成分省略。文中的字词，重点孰、汝。
综合性练习
收集有关科学探险的资料并交流。推荐观看中央四台的“探索奥秘”节目。
七年级（下）语文单元、课文总体目标（六）
单元
目 标
人文目标 认知目标
课 文
教 学 重 点
练 习
第六单元
热爱自然、珍惜动物，培养热爱生命、珍惜生命的意识。
掌握叙述与说明的不同运用，拟人的修辞手法。
26《珍珠鸟》（记叙文）
围绕鸟，写人与鸟的关系变化，融合情感。
27《羚羊飞渡》（记叙文）
谴责滥捕滥杀动物的行为，了解动物保护法律，珍爱动物。学习本文动物人性化的表达（融入强烈情感）方法。
记叙你喜欢的一种动物。（可用记叙文或说明文）
28《华南虎》（诗）
体味诗中“虎”中含义（表层——深层）及诗人的情感。“虎”的文化意义。
29《马》（说明文）
学习本文比较、拟人的说明方法。掌握本文词语。
30《狼》
理解本文的含义（联系《聊斋志异》小说的总体特点）。掌握本文中的文言字词。
综合性练习
引导学生阅读课本上关于“马”的材料，
，初中语文教材分析