24《送东阳马生序》（序文、议论文）
学习古人克服困难、甘愿清贫、勤奋好学的精神。学习本文自述亲身经历为依据说理的方法。背诵。理解文中字、词、句。
25《诗词曲五首》
体会诗、词、曲的不同特色。背诵。读懂、理解、领会其中的含义（感情、哲理），了解其表现手法。
综合性练习
围绕学过的诗词曲，扩展阅读。
王国维《人间词话》：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所言。诗之道广，词之体轻。”
孙麟趾《词迳》：“近人作词，尚端庄者如诗，尚流利者如曲，不知词自有界，越其界限，即非词。”
李渔《窥词管见》：“作词之难，难于上不似诗，下不类曲，不淄不磷，立于二者之中。”
王又华《古今词论》引：“诗庄词媚，其体元别。”
王士祯《花草蒙拾》：“或问诗词曲分界，予曰：‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来’，定非香奁诗。‘良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院’，定非草堂词也。”
八年级（下）语文单元、课文总体目标（六）
单元
目 标
人文目标 认知目标
课 文
教 学 重 点
练 习
第六单元
了解文章作者及写作背景，感受中国古代深厚的文化，领略祖国山河美景。理解、欣赏、学习古人的高风亮节，
学习本单元中游记的不同写法，背诵或熟读，理解文章内在含义，尤其是名句。掌握文言字词句式。
26《小石潭记》（游记性散文）
学习本文按游览顺序、抓住景物特点记叙、景中寓情的手法。了解作者及本文写作背景，掌握“为”字的用法（动词、介词）及名词作状语的特点。
比较三篇游记散文，学写一篇游记散文。
27《岳阳楼记》（游记性散文）
理解和学习古人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操。学习本文叙事、描写、抒情、议论相结合的的写法和有总有分、对比中生发感慨的构思。体会其中写景的佳句。
28《醉翁亭记》（游记性散文）
体会作者在文章中寄托的“与民同乐”的政治理想。学习本文围绕“乐”字、以游踪顺序及四季早晚不同景色构思安排文章的特点。体会和背诵文中对偶、排比佳句，掌握“也”字的用法。
29《满井游记》（游记性散文）
学习本文紧扣时令特点、从主观感受出发写景的手法，学习本文用比喻写景的写法。归纳掌握“之”字的用法。
30《诗五首》
了解诗人情况及诗歌的创作背景，体会诗歌中的不同思想感情，领会不同风格的诗歌，掌握诗歌中运用的不同抒情手法，特别是体会其中的名句、佳句的含义及写作特色。
写一篇诗歌评析鉴赏短文。
综合性练习
介绍对联常识，收集对联，学习对对子、写对联。课外拓展阅读：导读《西游记》。书法欣赏。
本册选入古体诗词曲21首，不同时代、不同体式、不同风格。
游记与游记性散文：游记是以记叙游览地的风光景物为主的散文，我国最早的游记当推南北朝时郦道元的《水经注》及杨衒之的《洛阳伽蓝记》，早期游记以客观记叙为主，很少融合个人情感。至唐代柳宗元的《永州八记》，由于柳宗元遭到贬谪，借游记抒发其个人忧愤，遂形成记叙客观景物与抒发个人情感的结合，习惯上人们把后一类称为游记性散文。另有一类更客观介绍风光景点的文章，则又可归之于说明文。
九年级（上）语文单元、课文总体目标（一）
九年级是初中的最后阶段，继续学好记叙文、说明文外，重点学好议论文，并全面复习归纳各种知识，进一步培养、提高语文的各种能力，拓宽语文眼界。
单元
目 标
人文目标 认知目标
课 文
教 学 重 点
练 习
第一单元
热爱、观察大自然万物，感受大自然的魅力，领会“天人合一”的境界。
学习课文从自然中获取灵感，丰富自己的心灵世界，从大自然中摄取题材，寓以情感，写好丰富多彩的文章。
1《沁园春·雪》（词）
进一步了解“词”的特点，体会词中写景、抒情的特点，背诵、理解其中的名句。课外扩展阅读毛泽东诗词。
2《雨说》（诗歌）
领会诗歌中“雨”的象征意义及赋予的深沉内涵，理解和体会诗中“雨”与“孩子”之间关系的象征意义。深入学习诗中比喻、拟人等多种修辞手法。
3《星星变奏曲》（诗歌）
理解和品味诗歌中“星星”的形象（一种以爱为中心的和谐、自由、温馨的意境），体会和学习诗歌中运用丰富想象、联想及塑造一系列形象在表现中心情感的手法。
4《外国诗两首》
了解济慈、叶赛宁两位外国诗人。体会和感悟诗歌中描绘的大自然旺盛的生命力和和谐境界，掌握诗歌通过形象寄寓表达情感的特点。
综合性
练习
观察、体验大自然，并从中寻找、提炼要表达的情感及寄寓的景物，写一篇散文或诗歌，并相互交流。
关于“雨”的诗词：
杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”
苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》：
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”
蒋捷《虞美人·听雨》：
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”
梁启超《太平洋遇雨》：
“一雨纵横亘二洲，浪淘天地入东流。却余人物淘难尽，又挟风雷作远游。”
九年级（上）语文单元、课文总体目标（二）
单元
目 标
人文目标 认知目标
课 文
教 学 重 点
练 习
第二单元
进一步引导学生正确、现实地对待理想、人生，确立好自己的人生坐标，走好人生之路。联系自己，敞开心灵，正确对待和处理心灵上的疙瘩和矛盾。
理解议论文的特点、要素，学习和掌握确立和围绕中心论点、选择好论据、有条理地论述、证明的过程和方法。掌握演讲稿的特点和写法。
5《敬业和乐业》（演讲议论文）
培养学生从小确立敬业、乐业的精神，走上社会后能立足本职、热爱事业，为国家、社会作出贡献。学习本文围绕中心，引用事实、道理等论据，逐层深入论证的方法。了解演讲稿的特点。
6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》（演讲议论文）
了解伏尔泰和雨果两位伟人。理解雨果在文中对伏尔泰反对专制
7《傅雷家书两则》（书信体议论文）
体会和理解傅雷作为父亲对儿子的企盼、教诲、引导，引导学生正确面对人生路上的消沉和挫折，培养战胜困难、顽强前进的信心。读懂和理解文中重点句子的含义和深沉的情感。
写一封书信，内容围绕谈人生，以议论为主。
8《致女儿的信》（书信体议论文）
，初中语文教材分析