生：有感情，大声齐读课文
师：同学们已经读了几遍文章，同学们能不能说说你们最喜欢的句子、词语或一个字也可以，然后再谈谈你喜欢的理由。
生：没有人举手
师：那我来问大家，在“望黄河”一部分中，有一句话是“奔向黄海之边”大家说说“奔”字可不可以换成“流”字？
生：（有十几位学生举手）我认为不能，只有“奔”字才能表现出黄河那惊涛澎湃的气势，一个“流”字把黄河的气势都流没了。
师：说得真好，这就叫“炼字”，古人在诗歌创作中有过“语不惊人死不休”和“两句三年得，一吟双泪流”的说法，今天我们就来品一品还有哪些字词用得妙。谁想说？
生：我想说“掀起万丈狂澜”的“掀”字，我认为这个字与上面的“惊涛澎湃”正好吻合，用“掀”字表现了动作和力量都很大，用别的词都无法表现出这种效果。
师：说得很到位，谁还能说？
生：分别又说了“劈”、“结”、“铁”等词
师：大家说得很好，我想从这些极具表现力的词语中，大家一定再次感受到了黄河那桀骜不驯的英雄形象，也感悟到了它所象征的中华民族那伟大而又坚强的精神。让我们再欣赏一遍这篇文章的朗读。同学们也可以跟着读。
师：播放范读录音
师：文章的朗读就到这里，现在看看黑板上的问题（用哪些词语描绘黄河？我们为什么要歌颂黄河呢？）谁能回答一下。
生：可以用“万丈狂澜”、“浊流宛转”来描绘黄河。
生：还可用“浩浩荡荡”、“九曲连环”、“惊涛澎湃”
师：很好
师：第二个问题呢？
生：我们歌颂黄河的原因是她是中华民族的母亲河。
生：她养育了华夏民族，保卫了中华民族。
生：她还激励着中华民族。
生：一代代的炎黄子孙她那里汲取了大量的能量。我们要永远感激她。
生：在民族生死存亡的时刻是黄河给了中华儿女巨大的力量，让我们战胜一敌人，所以我要歌颂黄河。
师：大家谈得很深刻，看来通过今天的学习，大家对黄河有了更新的认识。作为炎黄子孙我们应感到骄傲和自豪。
师：谁能说说我们在这篇文章中所了解到的黄河精神，是怎样的一种精神。
生：我认为是坚强不屈的精神。
生：是永不退缩，永不屈服的精神
生：是伟大的精神，是不怕困难的精神
师：今天是和平年代了，我们还需要这种精神吗？
生：（有几名同学马上举手）我认为需要，虽然是和平年代，但我们面对的压力却不小，我们面对的困难也不少，这样我们就要发扬“黄河精神”，才能使我们的国家强大。
生：在我们的学习中，也需要发扬“黄河精神”，这样才能学到更多知识。
生：现在我国还是发展中国家，如果没有勇往直前的“黄河精神”，我们将无法赶上其它发达国家。
师：同学们说的很好。
师：你们是希望的一代、发展的一代、成功的一代，我们应为民族自豪，为祖国歌唱。今天我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结奋斗，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！下课！
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