课题:6
(1课时)
一、目标展示:(1分钟)
1、努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。
2、体味歌词意境,把握作者感情。
3、深刻感悟黄河的英雄气概;深入理解中华民族的坚强品格。
二、自主学习:(14分钟)
1、你了解本文的创作背景吗?
1931年,日本帝国主义侵占了东北地区;1937年,日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机,全国掀起了抗日救亡的高潮,许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来,他们通过自己创造的形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情。
2、你知道《黄河颂》的创作者是谁吗?
光未然,原名张光年,1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词,1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,共有八个乐章,分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。
3、音乐欣赏:
4、读准下面加点字的字音:
澎湃( )( ) 气魄( ) 高山之巅( ) 狂澜( )
哺育( ) 浊流( ) 屏障( )
5、齐读课文,思考:
(1)开头的朗诵词的作用是什么?
(2)歌词包括几层意思,你能概括一下吗?
三、质疑交流、合作探究:(10分钟)
1.题目《黄河颂》中,哪个字是关键词?
2.诗中三次出现的“啊,黄河”有什么作 用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?
3.全诗表达了诗人怎样的感情?
四、归纳总结:(5分钟)
你认为全诗是写一种气势,还是写一种精神?你认为中华民族的伟大精神指什么?
五、检测训练:(10分钟)
1. “望黄河滚滚”的“望”字,统领诗中哪些内容?
2.根据下面的提示,写出文中相应的诗句。
诗中所“望”的内容,既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象,条理清楚,章法谨严。先是近镜头特写: ;再是俯瞰全景式的总写: ;然后是纵向描写黄河的流向: ;最后横向展开到黄河流域两岸: 。
3.为什么说黄河“浊流宛转,结成九曲连环”?
4.诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么?这个比喻有什么深刻含义?
5.黄河是中华民族的文化摇篮,也是中华民族精神的摇篮。诗中说:“五千年的古国文化,从你这儿发源;多少英雄的故事,在你身边扮演!”你能从历史长河中撷取一朵浪花来解释一下吗?
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