七年级下册语文第六单元学习指导
二十三 毛泽东词二首
【学习目标】
1、领会作者伟大的胸襟，坚定的信心抓住关键词语，领会诗歌宏阔的意境，感受毛泽东的博大精神和革命壮志
2、能简要分析词的意象
3、理解写景、议论、抒情的结合
4、品味精练优美的语言
【学习方略】
理解两首诗抒发的感情，感受伟人的雄韬伟略和雄心壮志；探讨两首诗中重要诗句的深意；比较毛泽东的《卜算子咏梅》和陆游的《卜算子 咏梅》的异同点；学习朗诵诗歌，掌握一些朗读技巧
【自我测评】
一、基础知识与运用
1．给画线的字词注音
惟余莽莽（ ） 成吉思汗（ ） 分（ ）外妖娆（ ）
数（ ）风流人物 寂寞（ ）（ ） 驿（ ）站 花枝俏（ ）
更著风和雨（ ） 一任群芳妒（ ） 零落成泥碾作尘（ ）
2．解释下列画线的字
（l）惟余莽莽
（2）须晴日
（3）略输文采
（4）俱往矣
（5）数风流人物
（6）犹有花枝俏
（7）寂寞开无主
（8）更著风和雨
3．朗读节奏停顿标志完全正确的一句是（ ）
A．望长城/内外，惟余/莽莽
B．江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰
C．已是/悬崖百丈冰，犹有/花枝俏
D．待到山花/烂漫时，她在丛中/笑
［甲］北国风光，/千里冰封，/万里雪飘/望长城内外，/惟余莽莽；/大河上下，/顿失滔滔/①山舞银蛇，/原驰蜡象，/欲与天公试比高须晴日，/②看红装素裹，分外妖娆
［乙］北风卷地百草折，胡天八月即飞雪③忽如一夜春风来，千树万树梨花开散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄将军角弓不得控，都护铁衣冷难着④瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
4．揣摩品味甲乙两段文字中画线的字，理解有误的一项是（ ）
A．万里雪飘（形象描绘出大雪纷纷扬扬、随风飘舞的情态）
B．惟余莽莽（运用叠音，读起来音响浑厚，富于音乐美，描绘北国的壮丽景象，蕴涵着磅礴的气象）
C．北风卷地百草折（生动形象地描绘出雪前狂风肆虐的声势，渲染了一种肃杀可怕的气氛）
D．散入珠帘湿罗幕（细致形象地写出了雪花点点飘落进来，轻盈飘洒，给人以欣喜和暖意）
5．乙文中的下列诗句与甲文写景视觉角度相近的一项是（ ）
A．北风卷地百草折，胡天八月即飞雪
B．忽如一夜春风来，干树万树梨花开
C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄
D．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
6．对甲乙两段文字中划线的四个句子赏析不够恰切的一句是（ ）
A．第①句赋予雪中的高原以动态的美感，犹如艺术表演和体育运动，或舒展柔美，或奔腾壮烈，显出奔放活泼的气势，神采飞扬的英姿
B．第②句形容雪后天晴，红日与白雪交相辉映，特别艳丽多姿作者调配了两种反差很大的色彩，点染修饰，显得既纯洁素雅，又富丽热情，充满了青春气息
C．第③句生动形象地描绘出飞雪之大，一夜之间雪压枝头，犹如梨花盛开的奇异景象“忽如”二字用得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常、大雪来得急骤，而且也传出了诗人对边塞奇景既好奇又留恋的真情实感
D．第④句展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景色，用“愁”“惨”修饰形容，感情色彩十分强烈，为下文饯别场面酝酿了气势
二、阅读理解与赏析
（一）
北国风光，千里冰封，万里雪飘望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高须晴日，看红妆素裹，分外妖烧
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕俱往矣，数风流人物，还看今朝
7．给画线字注音
蜡（ ）象 分（ ）外 妖娆（ ） 今朝（ ）
8．词的上半阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？
9．本词承上启下的一句是
10．本词表达主旨的一句是
11．下面对有关句子理解有误的一项是（ ）
A．词的上阕，一个“望”字领起下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了诗人豪迈的感情
B．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想像，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美 好
C．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比
D．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业 绩
（二）
卜算子 咏梅
读陆游咏梅词，反其意而用之
风雨送春归，
飞雪迎春到
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏
俏也不争春，
只把春来报
待到山花烂漫时，
她在丛中笑
12．“卜算子”是名，“咏梅”是词的词的前两句，是
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