4、《儿子》导学案
【学习目标】
1、理解生活对性格形成的意义。
2、理解课文中富有深刻含义的语言和对话。
3、学习对话描写表现人物性格。
第一课时
一、课前自学
（一）解读文体
1、小说的人物描写
人物描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。
2、语言描写
言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。
（二）熟读课文，完成题目
1、根据拼音写出汉字
wēn（ ）疫 shē（ ）账 jié（ ）据 juàn（ ）顾 yǎn（ ）一息 废xū（ ） bǐng（ ）报 扭niē（ ）
2、解释下列词语
形影不离：
瘟疫：
赊账：
拮据：
眷顾：
奄奄一息：
禀报：
凝神：
扭捏：
和蔼：
施舍：
二、课堂导学
1、整体感知
(1)用简洁的语文概括本文的故事情节。
(2)这篇小说出现几个人物？主要人物是谁？
2、具体分析
(1)本文刻画人物主要运用什么手法？
(2)小斯尼奥里富有怎样的性格特点？
(3)从文中来看，小斯尼奥里富性格的形成要哪方面的原因？试举例分析。
(4)小斯尼奥里富说“重要的是一个人一定要干好属于自己的那份工作，而且不能有外债，这样生活慢慢就好了。”这句受了他父亲哪些话的影响，从课文中找出来。
(5)路人们都说，这孩子为什么会如此冷漠？在父亲去世后，小斯尼奥里富真的冷漠吗？你如何理解？
(6)小斯尼奥里富为什么不把渔场卖给老板？用课文原话回答。
(7)老板为什么要雇用小斯尼奥里富？表现了老板的什么性格特点？
(8)老板认为小斯尼奥里富的哪句话值千金？联系生活你如何理解的？
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