如果说学这一单元的文章，读诸如《春》《初春》《诗词八首》等需要文学精神，读《唐宋大诗人诗中的物候》需要理性精神，那么，读《花儿为什以这样红》就需要科学精神。因为前者是纯文学，次之是理性里的文学，最后是文学里的科学。
《花儿为什么这样红》是一篇说明文，科学地解释花为什么这样红。
教学这篇文章，一、了解说明文的说明顺序的重要，一要有条理性，二要有层次性；二、能够理解花儿为什么这样红的科学道理。教学课时，一课时。
自读课文预学，初步感受说明的条理与层次。以有什么现象，以及对现象的说明或分析为要点做读书摘录，初步感受花儿为什么这样红的科学道理。
课内研讨：（1）为什么每段都以“花儿为什么这样红”作为许多自然段的开头？（2）课文自然段的顺序可以调换吗？为什么？（3）用自己喜欢的方式表示出对文章的整体结构理解。
探讨：这是一篇说明明文，科普说明文要讲求客观性，而课文第一段语言有文采、表达也很生动。体会这段句子的好处。
教学这篇课文，老师不要讲很多，因为很多科学上的事学生一看就懂，就是文章层次性条理性上的问题，学生之间展开讨论，或许就能明白，重要的是在文章的章法结构上，要让学生懂得怎样把一个复杂的现象说明得有序。
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