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《老翁捕虎》教案6

11-07 14:57:56   浏览次数:408  栏目:初一下册语文教案
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教学目标:

1、了解作者作品。

2、掌握文中重要的文言实词、虚词。

3、把握人物形象特点,领会一切技巧皆从“习”中来的道理。

教学重点及难点:体会文中所表达的思想感情,领会一切技巧皆从“习”中来的道理。

教学过程:

一、导入新课:

1、故事导入

2、简介作者作品

纪均(1724-1805),清代学者、文学家,字晓岚,一字春帆,乾隆年间进士,官到礼部尚书、协办大学士,谥文达。能诗文,多宣扬封建伦理观念及歌功颂德。晚年著《阅微草堂笔记》,全书着重宣传封建道德及因果报应,且议论说教过多,但文字质朴简明,涉猎面广,多方面表现了作者的学问和见解。有《纪文达公遗集》。

笔记小说起源于魏晋南北朝时期,它采用文言,篇幅短小,记叙社会上流传的奇异故事、人物的逸闻轶事或其只言片语。在故事的叙述、人物性格的描写等方面都已初具规模,作品的数量也相当可观,但就作者的主观意图而言,还只是当成真实的事情来写,而缺少艺术的虚构,它们还不是中国小说的成熟形态。在这一时期,文言小说的主要形式有志怪与志人小说。前者如干宝的《搜神记》,后者如刘义庆的《世说新语》,在艺术上取得了较高的成就。

二、初读,读通文章

1、自读课文,借助工具书解决生字词。

2、指明学生朗读课文,其他同学边听边指出不准的字音,共同订正。

3、你读的准吗?(检测字音)

三、再读,读懂文意

1、学生对照注释,小组讨论疏通,划出不理解的句子的字词。

2、学生质疑,教师答疑;

3、指名学生翻译;

4、自我检测。

三、研读,赏析主题

1、文中请到的打虎人有什么样的特征?作者特意安排这两个人的用意是什么?

(为了增加悬念,即跌宕有致笔法,同时也为下文老翁打虎一节作铺垫。)

2、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信?(用原文回答)

(A、老翁察中涵意不满,半跪启曰:……B、老翁哂曰:“我在,尔尚畏耶?”)

4、本文对捕虎过程写得简短而详尽,我们应如何理解?

(文中简短而较为详细地写捕虎过程,目的是在于突出唐老翁的自信、从容和超群的捕虎绝技,与上文中的“大失望,姑命具食”形成对比。)

5、老翁的绝技是怎么来的?勾画相关语句并齐读。

6、学生列举自己身边一切技巧皆从“习”中来的事例。

四、课堂小结:

本文通过记叙“唐打猎”祖孙俩不费太大力气就制服一只凶猛老虎的经过,反映了劳动人民的正直、淳朴和智慧,说明一切技艺皆从“习”中得来的道理。

板书设计:


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