(4)这段还介绍了故宫哪些方面?
明确:地位、历史
2、齐读第二段,思考:
(1)我们知道本文的说明对象是故宫,那么说明对象的特征是什么?看谁能又快有准地在文中找出来。
明确:故宫博物院建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
(2)这些特点之前的那些文字介绍的是什么?运用了什么说明方法?
明确:故宫的整体布局、外观概貌,体现出规模宏大壮丽的特点。列数字。
过渡句:这两段概括介绍故宫博物院的位置、历史、建筑地位、总体布局、
外观概貌、建筑总特点,给游览者留下了一个总体印象。后文主要围绕这三个建筑总特点展开,前面提到了建筑规模宏大,那么接下来我们看看其它特点是如何体现出来的。下面,我们跟随
3、朗读3、4段,同时PPT展示故宫全景示意图。
说说以下句子运用了什么说明方法?体现了故宫三大特点的哪些方面?
“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。” ——打比方 建筑精美
“三座大殿矗立在
“每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着,上面刻着龙风流云”—— 建筑精美
“一千多个圆雕鳌头” ——列数字 宏大壮丽
总结:这两段主要讲午门内外的建筑和三大殿的概况,到此为止,我们初步领略了故宫宏大的规模,下节课,我们将深入故宫,感受故宫的金碧辉煌。
板
书
设
计
故宫博物院 黄传惕
(1-2)总:位置、历史、建筑地位、总体布局。
外观概貌、建筑总特点。
具体 前朝(三大殿)(3—10) 外形 太和殿
内景 中和殿
位置 保和殿
用途
(11)承上启下
内廷(12—15)后三宫
御花园
(16)总 回望故宫,强调艺术特点。
整体特征:规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特
空间顺序(由南向北) 游踪
第二课时(授课时间:2012. 11. 21 )
教学目标:
深入研读课文
教学重点:
1、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。
2、以太和殿为例,认识并学习方位词语的准确运用
教
学
过
程
【引入新课】
【活动过程】
一、 导入:今天,我们继续学习故宫博物院。上节课,我们根据同学们画出的故宫游览图,知道了故宫的大致情况,回顾复习:
1、 旅游路线图(PPT展示),总结说明顺序。(由南到北的空间顺序)
2、 回归课本,复习结构划分,概括说明结构。(总分总)
3、 略提1、2段,找出说明对象的特点和说明方法。
故宫的总体特点是——规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一。列数字。
二、 课文研读
1、今天,我们将进入课文第二部分的学习,请大家齐读11段,看看这一段介绍的是何处?
明确:小广场,它是前朝和内廷的分界地带。
2、第二部分哪些段落介绍的是前朝,哪些是内廷呢?
明确:4-10段讲前朝,12-14段讲内廷,可见11段在文中起到承上启下的作用。
3、下面,我们先来分析前朝部分。
三、 重点研讨5-8自然段,学习方位词的运用,体会课文重点突出、详略得当的写作特色。
1、请大家齐读第4段并归纳段意。
明确:概说三大殿。(三大殿具体指太和殿、中和殿、保和殿)
2、那么接下来,概说之后应该就是分说了,大家找找三大殿分别对应文中哪几个自然段?这里运用了什么说明方法?
明确:5-8段讲太和殿,9段讲中和殿,10段讲保和殿。分类别。
从文章的篇幅上我们可以看出,相对于其它建筑来说,作者花了大量笔墨描写太和殿,它是作者详细介绍的对象,也是我们课文学习的重点。
3、请大家齐读5-8段,看看作者写了太和殿的哪些方面,并在文中划出每段的中心句。
明确:外观、内景、位置、用途。
4、第5段介绍了太和殿的外观,回答:
(1)外观颜色有什么特点?找出表示色彩的词语。
明确:湛蓝、金黄色、青蓝点金、贴金彩画、红色大柱、金锁窗、朱漆门;以红黄为主,红色代表着吉祥、喜庆,而黄色代表雍容富贵,是皇权的体现。
(2)运用了什么说明顺序?
明确:作者构思也是极有讲究的,从屋顶——殿檐——额枋——梁柱到门窗,这是很鲜明的从上到下的空间顺序。
(3)这一段运用了哪些说明方法?举例说明。
明确:列数字——“高
5、参观了太和殿色彩明媚的外观,接下来,作者的脚步正式踏入了太和殿中。
(1)作者游踪是由外入内,外观着重绘色,内景着重绘形,那么此段中主要绘的是什么的形呢?(提示:原文中有多次提到的词)为什么?
明确:龙。龙是我国古代传说中的一种体长、有鳞、有角的动物,能腾云驾雾,具有力和权的象征意义,富有神秘色彩,因而历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”,把龙作为自己的化身。龙是皇权的象征,所以用龙来突出皇帝的尊严。
(2)同样,作者是按空间顺序介绍各种各样的龙的图形的,按空间顺序叙写,要有一个立足点,离开立足点,就无法确立方位,在不同的立足点,看到的景物也不同(以教室为例形象说明)。说说作者此时参观的立足点在哪里?文中还运用了很多方位词,请找到并圈出来。
明确:立足点1:朱漆方台。方位词:正中、上面、背后、两旁、中央。
立足点2:雕金蟠龙。方位词:周围、下面。
(3)显而易见,本段采用的具体是什么空间顺序?
明确:说明顺序:外——内、中间——两旁、上——下
小结:如果没有这些方位词,这些景物的布置就会显得混乱 ,如果调换方位词顺序,那么展现在读者眼前的就是另一番光景。可见方位词的运用使讲述更有条理,足见作者游览时的从容闲适之态。因此,我们在介绍景观时也要学会正确使用方位词。
(4)这段运用了哪些说明方法?在文中找出相应的话。
明确:举例子、摹状貌。
4、回到课文,外观内景都讲完了,但因为太和殿是故宫建筑群中最典型的建筑,是作者介绍的重点,所以,作者接下来还明确提到了它的地理位置和用途。
(1)请用原文回答,位置是在哪里?用途是什么?
明确:位置——中轴线上(画故宫示意图时已明确),用途——举行重大典礼(威严)。
(2)为什么要把太和殿设在中轴线上?
明确:为了强调皇权这个中心
(3)8段提到一些景观,如铜龟、铜鹤、松柏等,有什么寓意吗?
明确:龟、鹤是长寿的象征,松柏表示长青,它们寓含着皇权巩固、皇帝长寿的意思。
小结:这四段主要介绍太和殿的外观、内景、位置、用途,品读完,太和殿在大家心中应该有了个较清晰的影子了。从全文把握,思考:
(1)太和殿体现出故宫三大特点中的哪些特点?
明确:规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一(扣准文本分析)
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