九年级语文《变色龙》导学案
课型：新授
学习目标：
1、了解作者及文章的背景。2、抓住描写人物的语言，分析人物的性格。
3、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。
4、引导学生正确的面对人际交往、待人处事。
学习重点:抓住语言描写分析人物的性格。
学习难点：理解“变色龙”形象的社会意义。
学法指津：熟读课文，掌握字词，并作批注，把握情节，分析人物形象，探讨文章中心。
资料链接：
契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯•麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。
【教学过程】
一、导入新课
二．自学引导
1．自学生字词语。
1．根据汉语拼音写出相应的汉字，或给加粗字注音。
（1）chǎnɡ（ ）开 （2）旗zhì（ ） （3）魁wú（ ）
（4）恐bù（ ） （5）赔偿（ ） （6）戳（ ）鼻子
（7）调（ ）解 （8）筛（ ）子 （9）盛（ ）满
（10）没（ ）收www.lexue88.com（lexue88.com）
2．熟读《变色龙》，选择恰当的词语填空。
（1）木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从底下________（跑 钻 长）出来的。
（2）“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?”奥楚蔑洛夫问，整个脸上________（堆满 赔着 洋溢）着含笑的温情。
（3）“嗯!不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，________（皱 拧 扬）起眉头，“不错……这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!……”
（4）“……可要是每个猪崽子都拿烟卷________（戳 扎 烧）到它的鼻子上去，那它早就毁了。……”
3．判断下面说法的正误，在正确的后面打“√”，不恰当的打“×”。
（1）《变色龙》这篇小说的作者是前苏联著名作家契诃夫，小说的主要人物是奥楚蔑洛夫。
（ ）
（2）变色龙是一种蜥蜴，皮肤的颜色能够随着四周物体的颜色而改变，小说以“变色龙”为题目，是因为主要人物奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”问题上态度不断变来变去，与变色龙的“变色”有相似之处。
（ ）
（3）小说《变色龙》中奥楚蔑洛夫身上的军大衣是一个细节，崭新的军大衣穿在身上，是警官身份的一个标志，文中有“一脱一穿”两处细节描写，“脱大衣”显示出奥楚蔑洛夫想显示警官威严，决心要惩办“放狗咬人”的人，而“穿大衣”则是一种掩护，表现了奥楚蔑洛夫内心恐慌而又强作镇定的窘态。
（ ）
（4）小说《变色龙》三次点出“木柴厂”，是为了突出故事发生和结束的地点，在结构上前后照应，严谨自然。
（ ）
（5）奥楚蔑洛夫的性格特点一言以蔽之，就是奴性十足。
（ ）
（6）小说《变色龙》写了奥楚蔑洛夫的五次变化过程，这不是简单的无意义的重复，而是对人物性格层层展现的方法，起着推动情节发展、加强戏剧性效果的作用。
（ ）
（7）小说《变色龙》对人物性格的刻画是通过对话完成的，这就使人物在自我表演中暴露出本相，从而达到了讽刺的目的。
（ ）
（8）小说《变色龙》表面上是反映了奥楚蔑洛夫和赫留金的矛盾，实际上体现了当时俄国社会中底层人民强烈要求法制和上层统治者疯狂实行专制的尖锐矛盾。表现在主人公身上，就是以虚假的执法面目来掩盖它本质上的蛮横凶暴。这也正是奥楚蔑洛夫这一典型形象的社会意义所在。
2．朗读课文。至少朗读三到五遍课文，做到正确流利。
3．理解词语。我能借助字典、联系上下文或联系生活实际理解词语。以下词语需重点理解：sd.cn权所有www.f100.sd.cn！
绘声绘色
名副其实
凶相毕露
指手画脚
窥探
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4．理解课文。默读课文，边读边想并能按要求在课本上做批注。
A课文主要写的是
请
B在课文相应的地方把理解的重点语句、不明白的问题标画记录下来。
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C根据课文后面的提示给课文分段，在课文中标画出来。
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5．课后练习。我能完成课文后的练习，思考课文后提出的学习要求。
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6．搜集资料。我要找一找有关变色龙的图片和文字资料，还要和同学交流一下呢。
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三．合作探究
汇报交流重点：变色龙的外形特点及其生活习性。
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1．小组汇报交流。
（1）通过读书思考，我弄明白了一些问题：
①
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②
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③
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（2）不明白的问题，提出来和小组的同学一起讨论研究解决：朝霞网版权所
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2．全班展示、质疑。所有www.f100.sd.cn！所有www.f100.sd.cn！
（1）各小组推选人员朗读课文。
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（2）各小组展示讨论交流收获。
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（3）各小组提出小组不能解决的问题。
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