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《星星变奏曲》学案2(答案)

11-07 14:57:56   浏览次数:602  栏目:初三上册语文教案
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3 星星变奏曲

楼德一中  张静   审核人  范书颖

教师寄语:黑夜给了我黑色的眼睛,我却用他来寻找光明。

学习目标:

1.了解朦胧诗及其审美特征。

2.感知诗中“星星”的形象,领会其象征意义。

3.通过诵读,体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情,理解诗歌主旨。

基础知识:

1.朦胧诗简说

朦胧诗,作为一个独特的诗学概念,它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的——批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。食指(郭路生)、芒充(姜世伟)、多多(栗世征)等在“文革”中就已经开始了新的探索,其后有江河等诗人加入。他们的诗以手抄形式流传。

朦胧诗—改新诗明白如话的特点,内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识,往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法,变诗的单一形象为多层次的意象迭加,给诗蒙上一层朦胧色彩,给人以独特的审美感受。

2.作者简介

江河。原名于友泽,1949年生,北京人。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等.是新时期朦胧诗的代表诗人之—。他的诗作当中灌注了厚重的历史感。以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。

 

理解探究:

学生参考课本后播音员丁建华所淡的朗读感受。自由诵读全诗,体会诗中的情境意蕴。

思考:

1、这首诗以“星星”为主要意象并以假设为前提抒情写意,那么诗中的星星有着怎样特定的情境和意味?寄托了诗人怎样的渴望?

 

2、多层次的意象迭加是朦胧诗的鲜明特征之—,请找出诗中其他的生动意象,并简要分析内涵。

 

 

合作释疑:

1这首诗为什么题为“星星变奏曲”?

 

 

2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?

 

 

3、“寂寞地燃烧”是什么意思? 

 

 

课内精读:

1、本诗的作者江河是80年代           诗派的代表人物之一,这个诗派其他的代表人物和他们的代表作还有(二至三个)                                                                                

2、这首诗歌用                                       等来象征美好的理想世界,而用                                                      等来代表黑暗冰冷的现实世界,表达的主题是                                             

                                                            

3、理解下列句子的深刻含义。

(1)每一首都是一群颤抖的星星

                                                                              

                                                                                    

(2)在寒冷中寂寞地燃烧

                                                                             

                                                                             

4、请从一、二节诗句的语气、内容、意境三个方面说说诗歌是怎样构成主题与变奏的关系?

                                                                              

                                                                                     

拓展迁移:

呵,有一只鹰┅┅(曾卓)

呵,在蓝得透明的天空中

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