《重新创造的艺术天地》教学实录
11-07 15:44:21 浏览次数:598次 栏目：高五册语文教案
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：这段好像没写什么具体事件，只是在写“发呆”。师：好，就叫“发呆”事件吧。是不是你们都有过这种时候？同处美丽的花季雨季，心里开始有了秘密，有了幻想，有了梦——于是常常不由自主的发呆，“手指轻轻衔在口中”——多么美丽的侧影啊？当然最好不要在语文课堂上发呆——那就不叫发呆了，叫走神儿或发楞……（众笑）师：同顾城的《小花的信念》相比，你更喜欢哪一首？生9：这首，诗味足，更耐人寻味。生10：我喜欢《小花的信念》的内容，喜欢《往事二三》的形式。师：好。我们继续——9．《青草》 伊甸大地的思想，杂乱而茂盛 / 岁月的羊群咩咩走过 在青草愈来愈盛大的歌唱里 / 石头和皇帝渐渐枯萎 读一读，想一想——看看诗中的意象各自象征什么？也就是开始咱们说的：就是要把精炼简约的诗歌形象还原为丰富多彩的原生状态，把诗里浓缩的东西再泡开，把其中的滋味泡出来。寻找并判断形象背后蕴含的情思。把你自己的内心世界融进诗歌里去。生1：青草——我认为——象征底层人民，象征民间的思想和智慧，还像来自民间的民主力量。师：很对。那“岁月的羊群”呢？生2：好像是“历史”，或者说“社会”，“时代”也行。因为人民的思想滋养了历史，养育了时代或者说社会。师：你说得太好了。理解得很深刻呀。那“石头”和“皇帝”象征什么？生：专制的、保守的、腐朽的、落后的东西。人民的、民主的力量强大了，自然就把他们淹没了。师：同学们已经理解到这种程度，我已经没什么好补充的了。我已经快“失业”了，你们太厉害了。咱们来点儿挑战性更强的吧？我日前在晚报上看到一则启事，说有位颇有文化品位的老板，在咱们望海寺附近面朝大海的山坡上新开了一家酒楼，他想好了一副对联，仅有八个字：“凭窗观海，把盏听潮”，似乎短了点。于是他悬赏征文，愿以每字千元的价格，求读者高人将对联延长到10个字，最好是14个字，这样挂出来更气派些。你们中有没有高人啊？先将它延长到10个字吧？（学生们议论纷纷，跃跃欲试，气氛非常活跃，很多人低头沉思……）生1：有了，老师，我对“凭窗观海去，把盏听潮来”——生2：不好不好，都到了酒店门前了，怎么还“观海去”呢？生3：“凭窗观海景，把盏听潮声”怎么样？生4：“潮声”好，“海景”还觉得别扭。师：“声”常常对应什么呀？生5：（抢着说）声色！对，“凭窗观海色，把盏听潮声”——就是它了！钱归我了！生3：不行不行，至少有我一半儿。（众大笑）师：别着急，看还能不能再延长点儿？再添俩字试试——生6：（沉思片刻）“凭窗观海色无限，把盏听潮声有时”。生7：大海颜色有无数种么？潮声有时有有时无么？顶多有时大有时小而已。不好。生8：改成“凭窗观海色无尽，把盏听潮声有韵”吧，有韵味、有韵律的意思。生9：那平仄不对了，上下句都仄声，特别扭。还不如说“声有诗”呢，“诗歌”的“诗”。师：思路再开阔些。看看能不能在“色”和“声”的前面加点儿修饰性定语？生10：“凭窗观海无限色，把盏听潮有情声”。上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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