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只拣儿童多处行第二课时(课堂实录),
师:小孩子才“挤”,一个大人也来“挤”好笑,冰心奶奶真实童心未——
众生:了
老
灭
……
泯
师总结:儿童是快乐的小天使,冰心奶奶只拣儿童多处行,找到了烂漫的春光,儿童是春天的使者,是最美的春光。
板书之三:儿童是快乐的小天使
师: 这是第二处,还有吗?
生:我们在花下大声赞叹,引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了,他们抬头看看花,又看看我们。
生:我们站了一会,沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走,在转折的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀
(这两处简单交流就过去了)
师过渡:只拣儿童多处行,冰心奶奶跟着儿童的足迹走,找到了美丽的春光,儿童多处春光美,儿童和春光到底有什么相似之处呢?从课文中找找
生……
(相机出示第8小节:对,就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下……)
师:看这一段中,花儿和儿童共同是什么?
生:在春天的感召下,欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数
生:花儿快乐,自己也快乐。
师:请大家自己读读,体会一下。
师:谁来把这一段美美地读一读。
生读。
师:不错,我们一起来读一读。
师:你还有补充发言吗?
生:花儿需要园丁的培育才能开出美丽的花,儿童需要老师的培养才能成材
师:儿童需要老师、父母、政府、社会的培养才能成材,成材了才能施展才华为祖国建设做出贡献
生:儿童就是祖国的花朵,祖国的希望,祖国的未来
师:如果说海棠是春光,那么儿童就是最——
生接:美
靓
灿烂
烂漫
旺
……
的春光。
板书之四:儿童是最旺的春光。
师引读:朋友,春天在哪里?——引读最后一节
冰心奶奶只拣儿童多处走是因为(指板书)
学生读板书
师:回过头来我们再读一下全文
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,只拣儿童多处行第二课时(课堂实录)