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只拣儿童多处行第二课时（课堂实录）,
师：小孩子才“挤”，一个大人也来“挤”好笑，冰心奶奶真实童心未——
众生：了
老
灭
……
泯
师总结:儿童是快乐的小天使，冰心奶奶只拣儿童多处行，找到了烂漫的春光，儿童是春天的使者，是最美的春光。
板书之三：儿童是快乐的小天使
师: 这是第二处，还有吗？
生：我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了，他们抬头看看花，又看看我们。
生：我们站了一会，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转折的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀
（这两处简单交流就过去了）
师过渡：只拣儿童多处行，冰心奶奶跟着儿童的足迹走，找到了美丽的春光，儿童多处春光美，儿童和春光到底有什么相似之处呢？从课文中找找
生……
（相机出示第8小节：对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下……）
师：看这一段中，花儿和儿童共同是什么？
生：在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数
生：花儿快乐，自己也快乐。
师：请大家自己读读，体会一下。
师：谁来把这一段美美地读一读。
生读。
师：不错，我们一起来读一读。
师：你还有补充发言吗？
生：花儿需要园丁的培育才能开出美丽的花，儿童需要老师的培养才能成材
师：儿童需要老师、父母、政府、社会的培养才能成材，成材了才能施展才华为祖国建设做出贡献
生：儿童就是祖国的花朵，祖国的希望，祖国的未来
师：如果说海棠是春光，那么儿童就是最——
生接：美
靓
灿烂
烂漫
旺
……
的春光。
板书之四：儿童是最旺的春光。
师引读：朋友，春天在哪里？——引读最后一节
冰心奶奶只拣儿童多处走是因为（指板书）
学生读板书
师：回过头来我们再读一下全文
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，只拣儿童多处行第二课时（课堂实录）
