《窗前的气球》教案

科目：语文 第 课 执教时间：2011年 月 日 课 题 　　22 窗前的气球 教学目标： 1、会认7个生字。 　　2、正确书写8个生字。 　　3、能正确、流利地朗读课文。 　　4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。 　　5、能用“可爱的”“高兴地”造句。 教学重点： 1、识字、写字 教学难点： 体会同学之间的友爱 教学准备： 　　教学过程 第一课时 　　一、导入新课。 　　1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。 　　2、板书课题，齐读。 　　二、初读课文，认识生字。 　　1、学生自由朗读课文，标出自然段，圈出生字。 　　2、认记生字。 　　（1）出示生字卡片。 　　（2）借拼音齐读生字。 　　（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。 　　（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。 　　三、初读课文 　　1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。 　　2、同桌读课文。 　　3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？” 　　6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？ 　　7、同桌说，抽生说。 　　8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱） 　　9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说） 　　10、齐读课文。 　　第二课时 　　一、 复习导入。 　　请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。 　　二、体会“孤单、寂寞” 　　1．请你细细地读这两段话，文章中的哪一句话让你深切地感受到了科利亚的“孤单、寂寞”呢？找出句子读一读。 　　（指名多生回答，拓宽学生视野，在联系中深刻体会“孤单、寂寞”。） 　　2．联系自己的生活经验，填空：科利亚想到以前课余、午休时_______，__寂寞。 　　3．师生接读第二段。 　　4、音乐渲染，感情朗读：病中的科利亚是那么地孤单、寂寞，那就请你自己先读读这两段话，把他的孤单、寂寞表达出来吧！ 　　三、学习三——五段，体会同学深情 　　1、观察插图，体会心情的转变就在科利亚感觉真没意思的时候，忽然，一只红气球出现在他的窗前，他仔细一看，然后心情一下子好了许多。（出示图片） 　　能看着图片中科利亚的表情，来说说此时他的心情吗？（板书：高兴、快乐） 　　2、 细读课文，明白心情变化的原因 　　3．交流。出示填空：因为科利亚知道（看见） 　　______________，所以他的心情一下子好了许多。（指名多生回答，从不同角度理解心情变化的原因） 　　4．科利亚猜对了吗？这会不会只是一只偶然飘过他窗前的气球呢？ 　　四、交流。小结 　　_______，而现在_______，所以他感到孤单、